Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Развитие связной речи (предварительная работа)
|
|
1. Чтение рассказов Б.Житкова «Баштан», «Сад».
2. Игры «Определи на вкус», «Отгадай по описанию».
| ОКТЯБРЬ. 2 неделя | N | ||||
| 8. Индивидуальная работа | |||||
| Фамилия, имя ребенка | Примечания | ||||
| Понедельник | |||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| Вторник | |||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| Среда | |||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| Четверг | |||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| Пятница | |||||
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 3*-755 |
| ОКТЯБРЬ. 3 неделя | |
| Инструкция воспитателя | Выполняемые движения |
| 1. Развитие общей моторики | |
| Пчелы гудят, | Кружатся на месте. |
| В поле летят. | И машут руками как крыльями. |
| С поля идут, Медок несут. (Народная песенка) | Шаги на месте. Две руки закинуты на правое плечо («несут мед»). |
| 2. Развитие мелкой моторики | |
| Божья коровушка, Полети на облачко. | Рукой изображают «брюшко» божьей коров-ки. |
| Принеси нам к осени Мы тебя попросим: | Сверху «брюшка» поглаживающие движения другой рукой. |
| В огород бобы, В лес ягоды, грибы, В родник — водицу, В поле — пшеницу. | Поочередно загибают пальцы на руке. |
| 3. Развитие артикуляционной моторики | |
| Упражнения для челюсти | Имитация жевания |
| Упражнения для губ | Удержать губами витаминку |
| Упражнения для языка | «Иголочка»; «Киска лакает молоко» |
| 4. Развитие мимических мышц | |
| Какая красивая стрекоза! | Улыбнулись |
| Как сверкают её крылышки! | Обрадовались |
| Сильный осенний ветер сдул стрекозу с цветочка. | Огорчились |
| Но стрекоза вспорхнула и улетела. | Восхитились |
Развитие фонетико-фонематических процессов
1. Звуковой анализ слов типа мак, кит.
2. Определение места звуков П, Т, К в словах и обозначение их на схеме.
3. Игра «Слоговой магазин». Деление слов на слоги.
4. Нарисовать бабочку по трафарету и раскрасить ее.
Развитие лексико-грамматических процессов
1. Игра «Сосчитай». Один комарик, три комарика, пять комариков и т.д.
2. Игра «Подбери признак». Бабочка (какая?), комарик (какой?) и т.д.
3. Отгадывание и заучивание загадок:
Date: 2015-05-19; view: 717; Нарушение авторских прав