Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
До педагогического эксперимента
|
|
| № теста (X) | Переменные | Фактор-1 | Фактор-2 | Фактор-3 |
| 1. | Становая сила | -0,743 | -0,253 | 0,142 |
| 2. | Сила левой кисти | -0,354 | -0,633 | 0,613 |
| 3. | Сила правой кисти | -0,775 | 0,300 | 0,293 |
| 4. | Прыжок в длину | -0,360 | -0,717 | 0,094 |
| 5. | Подтягивание за 15 с | -0,561 | -0,142 | -0,161 |
| 6. | Время 10 подтягиваний | 0,902 | -0,097 | 0,141 |
| 7. | Время 10 приседаний | 0,843 | -0,331 | 0,311 |
| 8. | Время 10 запрыгиваний на высоту 0,7 м | 0,265 | 0,618 | 0,577 |
| 9. | Время 10 подносов ног | 0,839 | 0,014 | 0,114 |
| 10. | Тройной прыжок с места | -0,445 | -0,800 | -0,048 |
| 11. | Максимальная сила удара | 0,657 | -0,617 | 0,249 |
| 12. | Время нарастания максимальной силы удара | 0,542 | -0,401 | -0,027 |
| 13. | Импульс удара | 0,378 | -0,299 | -0,821 |
| 14. | Время импульса удара | -0,080 | -0,893 | 0,056 |
| 15. | КЭСУ | -0,021 | 0,894 | 0,055 |
| 16. | Общая дисперсия | 5,093 | 4,457 | 1,724 |
| 17. | Доля общей дисперсии | 0,340 | 0,298 | 0,115 |
Примечание. В таблице выделены статистически значимые показатели.
Исходной базой получения факторной матрицы служат матрицы интеркорреляций, которые состоят из парных коэффициентов корреляций. В данной матрице коэффициенты корреляции во многих случаях позволяют оценить не причинно-следственную связь, а связь сопутствия, вызванную наличием общих причин формирования вариации.
Представленная факторная модель может быть интерпретирована следующим образом: наиболее весомыми оказались три компоненты, которые объясняют 76% общей дисперсии исходных признаков. Первая компонента объясняет 34% суммарной дисперсии и имеет наибольшие (по абсолютной величине) нагрузки в следующих тестах:
X, - становая сила - 0,743;
Х3 - сила правой кисти - 0,775;
Х6 - время 10 подтягиваний - 0,902;
Х7 - время 10 приседаний - 0,843;
Х9 - время 10 подносов ног - 0,839.
Эту компоненту можно интерпретировать как «фактор общей физической подготовленности бойцов».
Вторая компонента объясняет 29,7% общей дисперсии; особенно высокие коэффициенты связи наблюдаются между второй компонентой и тестами:
Х4 - прыжок в длину - 0,717;
Х10 - тройной прыжок с места - 0,800;
Х14 - время импульса удара - 0,893;
Х15 - КЭСУ - 0,894.
Она была интерпретирована как «фактор скоростно-силового потенциала бойцов рукопашного боя».
Третья компонента объясняет 12% суммарной дисперсии; высокая нагрузка имеется в тесте характеризующего импульс удара:
Х13 - импульс удара - 0,821.
Эту компоненту мы интерпретировали как «фактор скоростного потенциала удара бойцов».
Результаты факторного анализа у бойцов рукопашного боя показал, что в структуре подготовленности преобладает фактор общей физической подготовки. В связи с этим можно предположить, что в результате скоростно-силовой нагрузки структура должна измениться в сторону повышения роли скоростно-силовой подготовленности.
Для выяснения этой гипотезы в конце педагогического эксперимента был еще раз проведен факторный анализ тех же показателей.
Date: 2015-05-04; view: 458; Нарушение авторских прав