Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Педагогический мониторинг (пм)
|
|
Понятие мониторинга
Педагогический мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о функционировании и развитии образовательного учреждения (или отдельных его компонентов), обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием, оценку эффективности достижения поставленной цели и прогнозирование ее развития.
Система мониторинга включает в себя элементы:
§ Объекты, в отношении которых собирается информация
§ Способы сбора, хранения и обработки информации
§ Каналы (пути) сбора информации
§ Критерии и показатели, в соответствии с которыми идет сбор информации
§ Процедуры обработки информации
Методы сбора и обработки информации
| Теоретические | Социологические | Эмпирические (практические) | Методы математической статистики |
| · анализ документов, продуктов творческой деятельности · построение гипотез · моделирова-ние | · беседа · анкетирование · тестирование · интервьюирование · рейтинг · независимые характеристики (экспертная оценка) · контент-анализ – статистический подсчет частоты встречаемости фактов, данных | · наблюдение · самонаблюдение · эксперимент · изучение педагогического опыта · контрольные работы | · статистические методы (регистрация, ранжирование, шкалирование и др.) · графические методы (граф-схемы, графики, сетевое планирование и др.) · математические методы (подсчет коэффициентов, заполнение таблиц) |
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Сущность проблемного обучения (ПО): создание учителем цепи проблемных ситуаций в различных видах творческой учебной деятельности учащихся и управление их мыслительной (поисковой) деятельностью по усвоению новых знаний путем самостоятельного (коллективного) решения учебных задач.
Проблемная ситуация (ПС) – это главное средство активизации мыслительной деятельности учащихся, она характеризуется наличием высокого интереса учеников к теме, их эмоционального настроя и волевого усилия.
Date: 2015-06-06; view: 506; Нарушение авторских прав