Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
По темам лекционного материала
|
|
Содержание самостоятельной работы студентов
Таблица 4
| Тема | Содержание самостоятельной работы | Кол-во времени |
| 1. Управление и педагогический менеджмент: понятие и научные подходы. Подходы и принципы управления образователь-ными системами. | Подготовка к практическому занятию по теме | |
| Домашнее задание: 1. Разработка портфолио (в электронном варианте) документов нормативно-правовой базы управления образовательными организациями. | ||
| 2. Основные функции педагогического управления. | Подготовка к практическому занятию по теме. | |
| Домашнее задание: 1. Конспект статьи о проблемах управления образовательными организациями, опубликованной на страницах педагогических периодических изданий. | ||
| 3. Механизмы управления образовательными системами | Подготовка к практическому занятию по теме | |
| Домашнее задание: 1. Конспектирование главы 12 «Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности» Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.). | ||
| 4. Государственно-общественная система управления образованием. Принципы и формы взаимодействия социаль-ных институтов в управлении образователь-ными системами и организациями | Подготовка к практическому занятию по теме | |
| 1.Разработака многоуровневой модели управления образованием Российской Федерации на основе сочетания деятельности государственных органов и участия общественных организаций: | ||
| 5. Школа как педагогическая система и объект управления. Службы управления: полномочия и функции. | Подготовка к практическому занятию по теме | |
| Домашнее задание: 1. Эссе «Школа будущего». 2.Участие в организации подготовки «круглого стола» - встречи с руководителем-администратором городской школы и руководителями коллегиальных органов управления школой. | ||
| 6. Государственная система контроля качества образования. Повышение квалификации и аттестация работников школы как один из аспектов управления качеством педагогической деятельности. | Подготовка к практическому занятию по теме. | |
| Домашнее задание: 1. Подготовка к «деловой игре» «Аттестация педагогических кадров». 2. Сопоставительный анализ квалификационных требований и должностных инструкций руководителя конкретных образовательных организаций (различных типов и видов). | ||
| 7. Управленческая культура руководителя и психологические основы управления. | Домашнее задание: 1. Подготовка рефератов на тему «Образ руководителя: прошлое, настоящее, будущее». 2. Подготовка к участию в дискуссии «Образ руководителя: прошлое, настоящее, будущее». | |
| 8. Основные правовые акты международного и российского образовательного законодательства. Права ребенка и формы его правовой защиты в международном праве и в законодательстве Российской Федерации. | Подготовка к практическому занятию по теме. | |
| Домашнее задание: 1. Работа с Интернет-технологиями, сайтами органов управления образованием РФ. Подготовка электронного портфолио из 4-6 нормативно-правовых документов о правах ребенка. | ||
| 9. Законодательство, регулирующее отношения в области образования Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. | Подготовка к практическому занятию по теме. | |
| Домашнее задание: 1. Конспектирование глав 3,7,8,9,10,13 (по две главы) федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.). 2. Подготовка к участию в деловой игре «Знать права, помнить об обязанностях». | ||
| 10. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и: правовой статус участников образовательного процесса. | Подготовка к практическому занятию по теме. | |
| 1. Конспектирование главы 5 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.). | ||
| 11. Правовое обеспечение профессиональной педаго-гической деятельности. | 1. Решение «правовых задач» на основе анализа главы 52 «Особенности регулирования труда педагогических работников» Трудового кодекса РФ. | |
| Подготовка к текущему контрольному тестированию | ||
| Подготовка к зачету | ||
| Итого часов |
6.2. Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
(8 часов по выбору студента)
таблица 5
| Содержание работы | Количество времени |
| Разработка социально-педагогического проекта | 8 часов |
| Составление электронного портфолио международных и российских нормативно-правовых актов о правах ребенка | 8 часов |
| Составление электронного портфолио нормативно-правовых документов по правовому обеспечение профессиональной педагогической деятельности. | 8 часов |
| Разработка сценария деловой игры по тематике управления образовательными учреждениями («Один день директора школы», «Заседание педсовета», «Аттестация педагогов школы» и др.) | 8 часов |
| Написание реферата или эссе | 8 часов |
| Разработка анкеты «Какой я руководитель», «Конфликты в деловом общении» | 8 часов |
Date: 2015-06-06; view: 729; Нарушение авторских прав