Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Семинарды бағалау парағы
|
|
Оқытушы _м.ғ.к., доцент__ Навроцкая Н.И.___
Оқу пәні___Жалпы гигиена__
Сабақ тақырыбы: Су және су объектілері, атмосфералық ауа, жер, ЭМП және т.б. физикалық факторлар, ИИИ және т.б..
Оқу жылы кезіндегі мерзім____Факультет___ МПІ_____
Курс ___3-4___
Төменде көрсетілген көрсеткіштер бойынша семинардың сапасын бағалаңыз, бағаңыз сәйкес келетін бағандағы әр көрсеткішке қарсы + белгісін қойыңыз.е.
| Бағаланатын көрсеткіштер | Көрсету деңгейінің толықтығы | ||||
| Толық шамада - 5 | негізінде-4 | сирек- 3 | көрсетілмеген-2 | ||
| Содержание и методика проведения семинара | |||||
| Семинар мақсатын нақты анықтау | + | ||||
| Сұрақтарды талқылаудың өзектілігі мен тереңдігі | + | ||||
| Студенттердің басты мәселелерді жеке талқылауға зейінін топтай білу | + | ||||
| Әр талқыланатын сұрақ бойынша оймен еркін бөлісу атмосферасын құру | + | ||||
| Негізгі мәселелер айналысында белсенді және мақсатты талқылауды шақыратын семинарда сұрақтарды қоя білу | + | ||||
| Студенттердің сөз сөйлеу мазмұны мен формаларына деген оқытушының жоғарғы тақырыбы | + | ||||
| Оқытушының студенттердің шығармашылық таластарына белсенді қатысу, қойылған сұраққа дұрыс жауапты коллективті түрде іздеуге оларды жұмылдыра білу | + | ||||
| Студенттерді практикада теориялық білімдерін қолдануға, кәсіби қызмет мәселелерін саралауға түрткілеу | + | ||||
| Студенттердің семинарға шығарылған сұрақтарды талқылауда белсенділігі | + | ||||
| Студенттерде өз көз қарасын қорғай білу және қарсыластарын иландыра білуін қалыптастыру | + | ||||
| Семинар жоспарына сәйкес тақырыпты толық ашу | + | ||||
| Студенттердің бұрын басқа пәндер бойынша алған білімдерін сұрақты талқылау кезінде қолдануға ұмтылуын ояту | + | ||||
| ТСО және басқа да көрнекі құралдарды қолдану | + | ||||
| Оқытушының барлық семинар бойы студенттердің белсенді ойлау қызметін және зейіннің жоғарғы деңгейін қолдай білу | + | ||||
| Оқытушының семинар бойынша жан жақты және терең қорытынды жасай білуі | + | ||||
| Студенттердің семинарға деген қызығушылығы қаншалықты пайда болды | + | ||||
| Семинар студенттердің тақырыпқа әрі қарай өзіндік жұмыс жасауға қаншалықты оятты. | + | ||||
| Сабақты ұйымдастыру | |||||
| Оқу сабақтарының уақытша параметрлерін сақтау | + | ||||
| Студенттердің білімдерін бағалаудағы талапшылдығы мен объективтілігі | + | ||||
| Оқытушының аудиторияда пәнді қолдай білуі | + | ||||
| Семинарды өткізуде жоспардың болуы, оның тиімділігі | + |
Семинардан алған жалпы әсері (қажеттісін көрсету): өте жақсы, жақсы, қанағат, жаман.
Оқу жылы ағымында кафедрадағы бар типтік және жұмыс жоспарлары, мамандықтар бойынша типтік және жұмыс бағдарламалары, оқу-тәрбие үрдістерін әдістемелік қамтамасыз ету №6 и №7, №8, №10 нұсқаулық хаттарға, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына және ҚР БжҒМ мемлекеттік және орыс тілдерінде мамандарды даярлаудың заманауи талаптарына сәйкес: 18 жұмыс бағдарламасы, 150 дәріс, ОСӨЖ және СӨЖ тәжірибелік сабақтары бойынша 300 әдістемелік нұсқамалар. Кафедра қойылған мақсаттарға сәйкес білім берудің инновациялық әдістерін сәтті енгізді, үлгерім көрсеткіші жоғарылады, курсты қайтадан оқытуға (перекурс) бағытталатын студенттердің саны 0 дейін төмендеді, согласно поставленных целей успешно внедрила в инновационные методы обучения, еңбек және орындаушылық тәртіп жақсарды.
Оқытудың TBL, РBL инновациялық әдістері және басқа іскерлік, ойын әдістері енгізілді. №302 оқу сыныбы стенд және плакаттармен жабдықталды және тіл және басқа а пәндерді оқыту үшін ролигон ретінде пайдаланылатын болады.
«Жалпы гигиена» пәні бойынша мемлекеттік тілдегі негізгі әдебиет 1000 астам дананы, орыс тілінде 800 және электронды кітапханалық қорда 100 данадан астамды құрайды. Соған қарамастан біздің өтінімдеріміз бойынша профессор У.И. Кенесариевтың 2013 жылы шығарылған мемлекеттік және орыс тілдеріндегі «Жалпы гигиена», профессор Е.Н. Сраубаев, С.П. Терехин және ҚР басқа да белгілі гигиенистерінің кітаптары алынды. Тек 2013-2014 оқу жылының өзінде оқу үрдісін жетілдіру үшін 3 оқу-әдістемелік құрал шығарылды.
ОСЫМША
Date: 2015-11-13; view: 818; Нарушение авторских прав