Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ДӘРІСТІ БАҒАЛАУ ПАРАҒЫ. Оқытушы ___Мусина Айман Аяшқызы__
|
|
Оқытушы ___ Мусина Айман Аяшқызы______
Оқу пәні ___ Еңбек гигиенасы, Коммуналдық гигиена
Сабақ тақырыбы_______________________________________________________
Мерзімі______________Факультет__ МПІ_________ Курс_ 4-5_
Төменде көрсетілген көрсеткіштер бойынша оқылған дәрістің сапасын бағалаңыз, бағаңыз сәйкес келетін бағандағы әр көрсеткішке қарсы + белгісін қойыңыз.
| № | Дәрістің бағаланатын көрсеткіштері | Көрсеткішті көрсету - балл | |||
| Толық шамада - 5 | негізінде-4 | сирек- 3 | көрсетілмеген-2 | ||
| Дәрістің мазмұны | |||||
| Материалдан жоғарғы теориялық деңгейі | + + | ||||
| Материал мазмұндағы жүйелік және логикалық тәртіп | + | ||||
| Оқу материалын жеткізудің қонымдылығы мен дәлелдігі | + | ||||
| Материалдың практикалық бағыты, кәсіби жағдайлар, озық тәжірибе және т.б. | + | ||||
| Дәрістің оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкестігі | + | ||||
| Тақырыпты толық ашу | + | ||||
| Мазмұнның студенттерді дайындау деңгейіне сәйкестігі | + | ||||
| Дәрісті оқу әдісі | |||||
| Материалды еркін, анық жеткізу | + | ||||
| Проблемалық тақырып бойынша дәрістерді оқу, студенттердің ойлау қызметін іске қосу | + | ||||
| Аудиториямен контак орната білу және және дәріске деген қызығушылықты қолдау | + | ||||
| ТСО және басқа да көрнекі құралдарды қолдану | + | ||||
| Конспектілеу мүмкіндігі және дәрістің қолайлы қарқыны | + | ||||
| Сабақты ұйымдастыру | |||||
| Дәріс құрылымының нақтылығы | + | ||||
| Оқу сұрақтарын үйренуге уақытты қолданудың рационалдығы | + | ||||
| Лектордың аудиторияда тәртіпті қолдай білуі | + | ||||
| Сабақтағы студенттердің тәртібі | + | ||||
| Оқытушының педагогикалық мәдениеті | |||||
| Әр түрлі жағдайларда педагогикалық ырғақты көрсету | + | ||||
| Сөйлеу мәдениеті, сөйлем құру, тіл байлығы | + | ||||
| Материалды мазмұндаудың рационалдық және эмоционалдың стильдерінің үйлесімділігі | + |
Дәріс туралы жалпы әсері (қажеттісін көрсету): өте жақсы, жақсы, қанағат, жаман.
Date: 2015-11-13; view: 503; Нарушение авторских прав