Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», программой подготовки «Управление образованием», очной формы обучения, общенаучный цикл (М.1.), базовая часть.

Изучение дисциплины базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, полученных бакалаврами и специалистами при изучении философии, педагогических дисциплин, общей психологии, поэтому организация курса выстраивается на фундаменте знаний и умений, полученных в процессе изучения философии и педагогических дисциплин.

Материал курса основывается на знании основных положений философии, теории педагогической психологии, общей и социальной педагогики, теории социальной работы, создает необходимую теоретическую базу для выполнения заданий на практике, в исследовательской работе по социально-педагогической, психолого-педагогической и педагогической тематике.

Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» учитывает накопленный опыт практической работы магистрантов в образовательных учреждениях, расширяет рамки представлений о сущности образования через освоение подходов к современной классификации наук и месте образования в этой классификации, раскрывает философские проблемы становления человека, методы получения современного научного знания в области образования, а также образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.

ОК-3 способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности.

ОК-4 способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах.

ПК-1 способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.

ПК-3 способностью руководить исследовательской работой обучающихся.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать:

- категориально-понятийный аппарат философии образования;

- современные концепции естественнонаучного и гуманитарного знания, концепции образования, парадигмы в предметной области науки;

- современные ориентиры развития образования;

- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

- сущность инновационных процессов в образовании РФ и мира;

уметь:

- анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований; давать обоснования категориально-понятийному аппарату наук;

- соотносить содержание науки и содержание образования;

- использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

- адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

владеть:

- современными методами научного исследования в предметной сфере; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных с педагогической деятельностью, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

- способами осмысления и критического анализа научной информации;

- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала;

- опытом понимания и использования знания фундаментальных и стыковых прикладных разделов философии науки и философии образования;

- способами проектирования и проведения научных исследований, презентации и апробации их результатов;

- готовностью к работе в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность).

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

ОДО Семестр 1. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов, из них: 30,95 ч. (14 ч. лекции, 14 ч. практики, а также иные виды работы 2,95 ч.), выделенных на контактную работу с преподавателем, и 77,05 часов, выделенных на самостоятельную работу студентов. Предусмотрена 1 контрольная работа.

ОЗО Семестр 1. Форма промежуточной аттестации экзамен, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов, из них: 23,75 ч. (10 ч. лекции, 10 ч. практики, а также иные виды работы 3,75 ч.), выделенных на контактную работу с преподавателем, и 84,25 часов, выделенных на самостоятельную работу студентов. Предусмотрена 1 контрольная работа.

3. Тематический план ОДО

Таблица 2

Тематический план ОЗО

Таблица 3

5. Содержание дисциплины

Date: 2015-11-15; view: 634; Нарушение авторских прав