Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
По современному русскому языку в IV семестре
|
|
(раздел грамматики «Синтаксис»)
При изучении синтаксиса студенты сориентированы на усвоение таких тем, как «Синтаксис слова», «Синтаксис словосочетания», «Синтаксис предложения», «Синтаксис сложного синтаксического целого». Усвоив теоретические вопросы и выполнить предложенные ему упражнения, студент должен научиться анализировать тексты современной периодики, тексты литературных произведений с точки зрения нормативности их построения, а также с точки зрения стилистической целесообразности.
| Сроки занятий (по неделям) | Темы занятий | Виды занятий | Виды контроля | Примечание | |||
| Лекции (10 часов) | Практи-ческие занятия (20 часов) | КСР (4 часа) | Индивид. консультации со студентами | Индивидуальные консультации не входят в расчет часов учебного плана, но могут быть учтены при условии включения их в расписание занятий | |||
| I | Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы языка: словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Синтаксис словосочетания | Лекция носит обзорный характер | |||||
| II | Словосочетание как грамматически оформленное соединение соотносительных по смыслу слов | Дискуссия. Построение схемы простых словосочетаний из текста, их характеристика | |||||
| ІІІ | Контрольная работа по теме «Синтаксис словосочетания» | Контрольная работа включает задание на различие понятий «сочетание слов» и «словосочетание», на построение схем простых словосочетаний, их характеристику. При этом обращается внимание на свойства опорного слова, на порядок расположения компонентов словосочетания, что способствует умению студента правильно конструировать предложение | |||||
| IV | Предложение как предикативная единица. Простое предложение. Классификация простых предложений в русском синтаксисе | Лекция носит обзорный характер | |||||
| V | Синтаксическая природа предложения. Классификация простых предложений | Дискуссия. Проверочный диктант | Особое внимание обращается на структурный, семантический, коммуникативный аспект предложения | ||||
| VI | Типология односоставных предложений. Типология неполных предложений | Синтаксический и стилистический анализ публицистических и художественных текстов | Наряду с анализом текстов студент должен объяснить и пунктуацию в простом предложении, предварительно выполнив необходимый набор упражнений | ||||
| VII | Контрольный тест по синтаксису простого предложения | В тест включены и задания по пунктуации | |||||
| VIII | Простое осложненное предложение | Лекция носит обзорный характер | |||||
| IX – Х | Способы осложнения простого предложения. Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными членами. Предложения с вводными и вставными конструкциями. Предложения, осложненные обращениями | Синтаксический и стилистический анализ текстов. Рецензия на один из фильмов с использованием простых осложненных предложений | Студенты выполняют ряд заданий, связанных с пунктуацией в простом осложненном предложении | ||||
| XI | Синтаксис сложного предложения. Структурно–семантические признаки сложного предложения | Лекция носит обзорный характер | |||||
| XII | Сложносочиненные предложения. Значение и употребление сочинительных союзов в различных типах сложносочиненных предложений. Стилистическое употребление союзов в сложносочиненных предложениях. | Синтаксический и стилистический анализ текстов. Проверочный диктант | Синтаксический анализ сложносочиненных предложений проводятся по предложенной в ПЗ схеме | ||||
| XIII | Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры. Стилистические особенности союзов в сложноподчиненных предложениях. | Диктант. Синтаксический и стилистический анализ текстов с различными видами сложноподчиненных предложений | Студент выполняет ряд пунктуационных заданий, позволяющих ему приобрести пунктуационные навыки | ||||
| XIV | Бессоюзное сложное предложение. Структурные и семантические типы бессоюзных предложений. Синонимия бессоюзных и союзных предложений | Диктант. Полный грамматический анализ бессоюзного сложного предложения в связном тексте | При анализе текста (публицистического или художественного) студент должен показать мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания | ||||
| XV | Сложные предложения усложненной структуры. | Диктант. Полный грамматический анализ сложных предложений с однотипной и разнотипной связью в тексте | Грамматический анализ сложных предложений проводится по схеме, заданной в ПЗ. Студент выполняет задания пунктуационного характера | ||||
| Контрольная работа по теме «Сложное предложение» | Грамматический ми стилистический анализ различных типов сложных предложений в тексте | Работа выполняется во внеаудиторное время. При анализе текста студент должен указать на мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания. | |||||
| XVI | Сложное синтаксическое целое | Лекция носит обзорный характер | |||||
| XVII | Типы сложного синтаксического целого. Межфразовая связь в ССЦ | Диктант. Грамматический и стилистический анализ ССЦ | Студен должен уметь анализировать лексические, грамматические средства межфразовой связи в ССЦ, определить типы ССЦ, а также объяснять функции этих ССЦ в построении текста |
2.2. ПРАКТИКУМ
ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ СИНТАКСИСА
План лекции
— Предмет синтаксиса.
— Основные синтаксические единицы языка: словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.
— Слово как единица синтаксиса, его синтаксические свойства.
— Типы синтаксического соединения слов (сочинительные и подчинительные).
— Синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц.
— Средства синтаксической связи в словосочетании и предложении.
— Связь синтаксиса с другими разделами языка (с фонетикой, с лексикой, с морфологией, со словообразованием).
Основные понятия
Синтаксис языка – это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц (Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – М., 2001. – С. 249).
Синтаксис как наука – это раздел грамматики, который изучает синтаксические свойства слов (словоформ); словосочетаний, образующихся на основе подчинительных отношений; типы простых предложений и закономерности их построения; типы и закономерности построения сложных предложений; сложные синтаксические целые как компоненты связного текста.
Словоформа – это способность слова входить в семантико-синтаксические контакты с другими словами и на основе синтаксической связи образовывать словосочетания и предложения.
Типы соединения слов: предикативные – соединение подлежащего и сказуемого, образующих предикативный центр; непредикативные соединения: сочинительные и подчинительные (атрибутивные, объектные, обстоятельственные).
Подчинительные словосочетания – это соединения двух или более знаменательных слов на основе подчинительной связи, употребляющиеся как вспомогательный элемент для построения предложения.
Предложение – «это грамматически оформленная по законам данного языка целостная (т. е. неделимая) единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли» (В. В. Виноградов. Русский язык. – М., 1978. – С. 65).
Простое предложение – центральная грамматическая единица синтаксиса, предназначенная для передачи относительно законченной информации, участвующая в формировании сложного предложения, а также любого развёрнутого текста.
Сложное предложение – «… предложение, представляющее единое интонационное и смысловое целое, но состоящее их таких частей (двух или более), которые по своей внешней, формальной грамматической структуре более или менее однотипны с простыми предложениями» (Грамматика русского языка. – М., 1980).
Сложное синтаксическое целое (сверхфразовое единство) – синтаксическая единица, представляющая собой сочетание нескольких предложений, выступающих как интонационное, структурное, смысловое единство и характеризующаяся относительной завершённостью темы (микротемы).
Литература
1. А. В. Дудников. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 315– 319.
2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. Ч. 2. – М., 2001. – С. 249 – 263.
3. Н. С. Валгина. Синтаксис современного русского языка. – М., – С. 6 – 10.
Дополнительная литература
1. Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С. 278 – 280.
2. Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. – М., 1989. – С. 404 – 415.
Date: 2015-11-13; view: 590; Нарушение авторских прав