Дата_____ Група_____

1_________________________ 2_________________________

3_________________________ 4_________________________

5_________________________ 6 _________________________

7_________________________ 8_________________________

9_________________________ 10_________________________

11 _________________________ 12_________________________

- швидкість мислення (Б);

- гнучкість мислення (Г);

- оригінальність мислення (О);

- розробленість мислення (Р);

- назва (Н).

1. Швидкість мислення – продуктивність, визначається шляхом підрахунку кількості малюнків, що зробив студент, незалежно від їх змісту.

Обґрунтування: творчі особистості працюють продуктивно, з цим пов’язана більш розвинута швидкість мислення. Діапазон можливих балів від 1 до 12 (по одному балу за кожний малюнок).

2. Гнучкість мислення – кількість змінених категорій малюнка, рахуючи від першого малюнка.

Чотири можливі категорії:

- живе (Ж) – людина, обличчя, квітка, дерево, будь-яка рослина, плоди, тварина, риба, птиця і т.п.

- механічне, предметне (М) – човен, космічний корабель, іграшка, обладнання, меблі, предмети домашнього побуту, посуд і т.п.

- символічне (С) – буква, цифра, назва, герб, прапор, символічне позначення і т.п.

- видове, жанрове (В) – місто, шосе, дім, двір, парк, космос, гори і т.п.

Обґрунтування: творчі особистості частіше віддають перевагу змінювати будь-що замість того, щоб інертно притримуватися одного шляху або однієї категорії. Їх мислення не фіксовано, а рухливе. Діапазон можливих балів від 1 до 11, в залежності від того, скільки раз буде змінюватися категорія картинки, не враховуючи першої.

3. Оригінальність мислення – місце розташування (всередині-зовні відносно стимульної фігури), де виконано малюнок.

Кожен квадрат містить стимульну лінію або фігуру, яка буде виконувати функцію обмеженням для менш творчих людей. Найбільш оригінальні ті, хто малюють усередині й зовні даної стимульной фігури.

Обґрунтування: менш креативні особистості звичайно ігнорують замкнену фігуру-стимул і малюють за її межами, тобто малюнок буде тільки зовні. Більш креативні люди будуть працювати усередині закритої частини. Високо креативні люди будуть синтезувати, поєднувати, і їхнім не буде стримувати ніякий замкнений контур, тобто малюнок буде як зовні, так і усередині стимульной фігури.

1бал — малюють тільки зовні (див. зразок 1).

2бала — малюють тільки усередині (див. зразок 2).

3бала — малюють як зовні, так і усередині (синтез — див. зразок 3).

Загальний сирий бал по оригінальності (О) дорівнює сумі балів по цьому фактору за всіма малюнками.

4. Р озробленість мислення - симетрія-асиметрія, де розташовані деталі, що роблять малюнок асиметричним.

0 балів — симетрично внутрішній і зовнішній простір (зразок 1)

1 бал — асиметрично поза замкненим контуром (зразок 2).

2 бала — асиметрично усередині замкненого контуру (зразок 3).

3 бала — асиметрично повністю: різні зовнішні деталі по обидва боки контуру й асиметричне зображення усередині контуру (зразок 4).

Загальний сирий бал по розробленості (Р) — сума балів по факторі розробленість за всіма малюнками.

5. Назва — багатство словникового запасу (кількість слів, використаних у назві) і здатність до образної передачі суті зображеного на малюнках (прямий опис або схований зміст, підтекст).

0балів — назва не дана.

1бал — назва, що полягає з одного слова без визначення.

2бала — словосполучення, кілька слів, які відбивають те, що намальоване на картинці.

3бала — образна назва, що виражає більше, ніж показане на картинці, тобто схований зміст.

Загальний сирий бал за назву (Н) буде дорівнює сумі балів по цьому факторі, отриманих за кожний малюнок.

Підсумок підрахунку по основних параметрах тесту творчого мислення:

Швидкість — студент працює швидко, з великою продуктивністю. Намальовано 12 картинок. Оцінювання — по одному балу за кожну картинку. Максимально можливий сирий бал — 12.

Гнучкість — студентздатний висувати різні ідеї, міняти свою позицію й по-новому дивитися на речі. Один бал за кожну зміну категорії, враховуючи з першої зміни (існує чотири можливі категорії). Максимально можливий сумарний сирий бал — 11.

Оригінальність — студента не стримують замкнені контури, він переміщається зовні й усередині контуру, щоб зробити стимульну фігуру частиною цілої картини. По три бали за кожну оригінальну картинку. Максимально можливий сумарний сирий бал — 36.

Розробленість — студент додає деталі до замкненого контуру, віддає перевагу асиметрії й складність при зображенні. По три бали за кожну асиметричну усередині й зовні картинку. Максимально можливий сумарний сирий бал — 36.

Назва — студент мистецьки й дотепно користується мовленэвими засобами й словниковим запасом. По три бали за кожну змістовний, дотепний, що виражає схований зміст підпис до картинки. Максимально можливий сумарний сирий бал — 36.

Максимально можливий загальний сумарний показник за весь тест — 131.

На етапі підведення підсумків проведення заняття проводиться оцінювання кожного студента за активність при тестуванні від 0 до 4 балів (в незалежності від отриманих балів).

Перелік рекомендованої літератури з теми:

1. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности [пер. с англ.] / Г.Ю.Айзенк. – М.: Педагогика–Пресс, 1992. – 176 с.

2. Бьюзен Т. Простые методы повышения ваших интеллектуальных и творческих способностей / Т. Бьюзен. – Минск: Попурри, 2001. –188 с.

3. Бьюзен Т. Супермышление / Т. Бьюзен, Б. Бьюзен // Пер. с англ. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.

4. Егидес А.П. Лабиринты мышления, или учеными не рождаются / А.П. Егидес, Е.М. Егидес. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 320 с.

5. Ричардсон Т.Э. Джон Мысленные образы: Когнитивный поход / Пер. с англ. – М.: „Когито-Центр”, 2006. – 175с.

6. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. [методическое руководство] / Е.Е. Туник. – М.: ИМАТОН, 1998. – 170 с.

7. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса /
Е.Е. Туник. – СПб.: ООО “Речь”, 2003. – 96 с.