Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Развитие звуковой культуры речи
|
|
Методическое обеспечение
1. Колесникова Е. В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 года (учебно-методическое пособие). – М.: Издательство «ЮВЕНТА», 2012.
2. Колесникова Е.В. Раз-словечко, два-словечко. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет.- М.: Издательство «ЮВЕНТА», 2014.
| Месяц | Тема |
| Сентябрь | 1.Звук А. Рисование дорожек. Заучивание потешки. |
| 2.Звук У.Игра «Узнай, какой игрушки не стало». Заучивание потешки. | |
| 3.Звук О. Рисование дождика из тучки. Заучивание потешки. | |
| 4.Звуки А, У, О (закрепление). Развитие моторики. Повторение потешек. | |
| Октябрь | 1.Звук Ы. Заучивание стихотворения. Рисование дорожек. |
| 2.Звук Э. Рисование дорожки. Заучивание стихотворения. | |
| 3.Звук И. Рисование зернышек. Заучивание стихотворения. | |
| 4.Звуки Ы, Э, И(закрепление). Развитие моторики. Повторение стихотворений. | |
| Ноябрь | 1.Звуки М-МЬ. Заучивание стихотворения. |
| 2.Звуки Н-НЬ. Рисование ниточек к шарикам. Заучивание стихотворения. | |
| 3.Звуки Б-БЬ. Развитие моторики. Заучивание потешки. Рисование дорожки. | |
| 4.Звуки П-ПЬ. Рисование колес к вагончикам. Заучивание стихотворения. | |
| Декабрь | 1.Звуки Б-БЬ, П-ПЬ (закрепление). Рисование окошек в вагончиках. Игра «Кто внимательный?» |
| 2.Звуки Д-ДЬ. Рисование домика. Заучивание стихотворения. | |
| 3.Звуки Т-ТЬ. Заучивание стихотворения. | |
| 4.Звуки Д-ДЬ, Т-ТЬ. Рисование шариков на елке. Повторение стихотворений. | |
| Январь | 1.Звук Г. Игра «Кто внимательный?». Заучивание стихотворения. |
| 2.Звук К. Заучивание стихотворения. | |
| Февраль | 1.Звуки Г-К (закрепление). Рисование дорожек. Игра «Кто внимательный?» Заучивание стихотворения. |
| 2.Звуки В-ВЬ. Заучивание стихотворения. Рисование ручек к ведеркам. | |
| 3.Звуки Ф-ФЬ. Заучивание стихотворения. Закрашивание предметов одежды. | |
| 4.Звуки В-ВЬ, Ф-ФЬ (закрепление). Повторение стихотворений. Рисование дорожек. | |
| Март | 1.Звук Х. Рисование дорожек. Заучивание стихотворения. |
| 2.Звуки Л-ЛЬ. Заучивание стихотворения. Рисование клубочков для котят. | |
| 3.Звуки С-СЬ. Рисование дорожек. Заучивание стихотворения. | |
| 4.Звуки З-ЗЬ. Рисование ручек к корзинкам. Заучивание стихотворения. | |
| Апрель | 1.Звуки С-СЬ, З-ЗЬ (закрепление). Игра «Кто внимательный?» Повторение стихотворений. |
| 2.Звук Ц. Развитие моторики. Рисование зернышек цыплятам. | |
| 3.Закрепление пройденного материала (гласные звуки). Штриховка контуров предметов. | |
| 4.Закрепление пройденного материала (согласные звуки). Штриховка контуров предметов. Повторение стихотворений. | |
| Май | 1.Закрепление пройденного материала (согласные звуки). Рисование листочков на березе. Игра «Кто внимательный?» |
| 2.Закрепление пройденного материала (согласные звуки). Штриховка контуров предметов. Рисование дорожек. |
Направление «Художественно-эстетическое развитие»
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Date: 2015-11-15; view: 608; Нарушение авторских прав