Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Индивидуальная карта психолого-педагогического сопровождения
|
|
Ф.И. ребенка_______________________________________________________
Классный руководитель (воспитатель группы) Ф.И.О.____________________
__________________________________________________________________
Учитель-дефектолог Ф.И.О.__________________________________________
I. Психолого-педагогическая характеристика ребенка (описание индивидуальных психических особенностей ребенка, вида и характера выявленных нарушений, сильных сторон личности ребенка, сохранных механизмов психики)
1. Учитель класса (воспитатель группы): ___________________________
2. Учитель-дефектолог:___________________________________________
3. Педагог-психолог:_____________________________________________
П. Социальный статус семьи (социально-педагогическая характеристика семьи: тип семьи, материально-экономическое положение, стиль воспитания ребенка в семье, характеристика взаимоотношений ребенка с родителями, отношение родителей к проблемам ребенка, сфера свободного общения ребенка)
III. Положительные качества ребенка, на которые можно опираться В работе (заполняется со слов родителя)
IV. Первичное заключение группы сопровождения
1. Формулирование проблемы, выявленной у ребенка:______________
2. Рекомендации специалистов группы сопровождения:_____________
V. Индивидуальная комплексная программа сопровождения ребенка:
| п/п | Специалисты группы сопровождения | Цель сопровож-дения | Содержание работы по направлениям сопровождения | Срок выполнения | Результа-тивность работы | Примечание |
| 1. | Администрация учреждения | |||||
| 2. | Учитель класса | |||||
| 3. | Учителъ-дефектолог | |||||
| 4. | Педагог-психолог | |||||
| 5. | Педагог социальный | |||||
| 6. | Родители | |||||
| 7. | Другие специалисты сопровождения |
VI. Плановое(ые) заседание(я) группы сопровождения (оценка динамики и результатов обучения, воспитания, развития и коррекции, обсуждение дальнейшей тактики сопровождения, внесение изменений в индивидуальную комплексную программу сопровождения ребенка и др.)_______________________________________________________________
VII. Заключительное заседание группы сопровождения (внесение изменений в программу обучения, воспитания, внесение предложений по проектированию программы перехода на следующую ступень развития, разработка комплексных рекомендаций по переводу и адаптации ребенка к новым условиям)_________________________________________________________
Date: 2015-11-15; view: 1256; Нарушение авторских прав