Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Введение. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 утверждаю: Заведующий МДОУ № 23 __ С. А
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23
| УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МДОУ № 23 __________ С.А. Маслова |
Модель сопровождения семьи
И ребенка раннего возраста
ПРИНЯТО:
на заседании педагогического совета
Протокол № 5 от 25 мая 2011г
Г. Ковров
Содержание
| Введение | ||
| Нормативно-правовая база | ||
| Модель сопровождения семьи и ребенка раннего возраста | ||
| Функции сопровождения семьи и ребенка раннего возраста | ||
| Направления деятельности и задачи ранней психолого-педагогической помощи ДОУ семье | ||
| Основные принципы деятельности ранней психолого-педагогической помощи ДОУ | ||
| Общая логика оказания индивидуальной ранней психолого-педагогической помощи | ||
| Диагностическое обеспечение ранней психолого-педагогической помощи | ||
| Этапы ранней психолого-педагогической диагностики | ||
| Психолого-педагогическое сопровождение развития ребёнка раннего возраста | ||
| Организационные формы оказания помощи семьям детей раннего возраста | ||
| План улучшения здоровья детей раннего возраста | ||
| Психолого-педагогическая поддержка ребёнка в адаптационный период | ||
| Комплект практического материала по реализации модели сопровождения семьи и ребёнка раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения |
Введение
Первые три года жизни являются чрезвычайно важным и ответственным этапом в развитии ребенка. В данный период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обусловливающих все дальнейшее развитие организма. В этом возрасте закладываются основы для благополучного развития всех психических функций ребенка, а также фундаментальные личностные образования, такие как общая самооценка, доверие к людям, интерес к окружающему миру и др.
В раннем детстве контроль за психическим развитием необходим для раннего выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий полноценного развития всех сторон психики ребенка. Важность такой работы связана с исключительным значением ранних этапов психического онтогенеза для развития личности. Благодаря быстрым темпам развития в период раннего детства незамеченные или показавшиеся незначительными отклонения от нормального могут привести к выраженным сдвигам в более зрелом возрасте.
Кроме того, ранний возраст представляет более широкие возможности коррекции за счет большей пластичности детской психики, чувствительности к воздействиям, направленным на оптимизацию психического развития ребенка. Поэтому своевременное выявление возможных отклонений в развитии маленького ребенка чрезвычайно важно. Если начать коррекционные мероприятия уже с младенческого возраста, есть шанс устранить все проблемы к дошкольному и младшему школьному возрасту, что, соответственно, позволит предотвратить возникновение дальнейших отклонений.
Анализ статистических данных показывает, что на сегодняшний день до 80% детей рождаются физиологически незрелыми, около 70% - имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы. А у части детей, родившихся здоровыми, проблемы появляются уже в первые месяцы и годы жизни. Из общего числа детей 30% нуждаются в реабилитации, 45% - в коррекционной помощи того или иного направления. Все больше проявляется необходимость создания модели раннего сопровождения. Именно эта форма организации раннего сопровождения начала осуществляться в нашем детском саду.
Date: 2015-10-21; view: 362; Нарушение авторских прав