Религия как субъект социально – педагогической деятельности

Уровни:

1. Макроуровень. Взаимодействий с соц. институтами. Государство и политика оказывает регулятивное воздействие на религиозное образование, культура создает предпосылки для религиозного развития, наука и религия неразрывны связаны и т.д.

2.Мезоуровень. Взаимодействие общины с малой группой. Это внутрицерковные отношения в процессе религиозной деятельности. Оказания влияния священнослужителей и руководящих органов религиозных организаций на верующих.

3. Микроуровень. Формирование религиозного мировоззрения у отдельной личности.

Социально – педагогическая религиозная деятельность осуществляется в культовой (мистической) и внекультовой (рациональной) формах. Культ представляет собой систему особых действий, которая связана с ритуалами. Все это представляет собой образцы поведения по отношению к священным и сверхъестественным силам. Внекультовая деятельность осуществляется религиозно – педагогическими кадрами. Их основными способами деятельности являются язык, терминология, специальные понятия, познавательные методы и т.д. Главные средства воспитания – это книги, иконы, храмы, рукописи и т.д.

Религиозная соц. – пед. деятельность – это передачи совокупности дух., моральных и идеологических образований: мысли, верования, образцы, взгляды, убеждения, традиции, нравы и навыки, которые вырабатывают религиозное миропонимание и формируют религиозную личность.

3. Принципы соц. – пед. деятельности в конфессии:

Религиозное воспитание – целенаправленное и планомерное внушение верующим мировоззрения, мироощущения, норм отношений и поведения, которые соответствуют вероучительным принципам конфесси.

Агенты воспитания:

1. Священослужители

2. Родители, члены общины

3. Педагоги конфессиональных учебных заведений

4. Дополнительные – воскресные школы, кружки

Принципы:

Ø Уважение к вероисповеданию личности

Ø Соблюдение прав и интересов личности

Ø Воспитание нравственности

Ø Формирование гуманности

Ø Уважение к старшим

Ø Почитание святынь

Ø Соблюдение заповедей конфессии

Ø

В процессе и результате религиозного воспитания у верующих формируется специфическая ценностно – нормативная система, особенности мышления и стиль поведения, а в целом – стратегии адаптации и обособления в социуме.