Основные «шаги» социальной категоризации и возможные ошибки на разных этапах

Более подробно эти и другие трудности социальной катего­ризации раскрываются при анализе основных этапов работы с со­циальной информацией, к которым относятся: внимание, кодиро вание, хранение, воспроизведение. При анализе этих этапов, так же как и при всех приведенных выше рассуждениях, имеются в виду некоторые индивидуальные особенности человека, проявляющиеся при его работе с социальной информацией. Важны социальные детерминанты этого процесса.

. Этапы этой работы выделены именно в этом ключе, что впоследствии и будет использовано оппонента­ми как основание для критики недостаточного внимания к сугубо социальным аспектам познания (рис. 11).

Внимание к определенным проявлениям социального мира имеет своей ^функцией помочь человеку оценить его социальное окружение, отобрать некоторые значимые стимулы, поскольку все их воспринять невозможно^ необходим выбор тех объектов, кото­рые релевантны данной ситуации. Сделать такой выбор — значит приковать внимание к чему-то определенному, что нужно в даль­нейшем для построения системы выводов и ожиданий относительно каждого конкретного социального объекта.

Кодирование есть такая работа с информацией, когда в ней распознается определенный смысл/ Это возможно при условии, когда информация как-то организуется: лишь при этом высвечи-

ваются грани смысла. Кроме того, такая организация будет спо­собствовать запоминанию информации.

Хранение информации предполагает поиски наилучших его способов, рассчитанных на то, что в нужное время информация будет успешно воспроизведена, т.е. оценена по достоинству.

Воспроизведение социальной информации — чрезвычайно от­ветственный этап всего процесса, поскольку именно он связывает когнитивный процесс с поведением, с актуальным действием че­ловека. Адекватное воспроизведение информации предполагает извлечение ее из системы хранения в нужное время и в нужном объеме.

Понятно, что все эти этапы не существуют изолированно друг от друга, они образуют интегрированную систему.

В этой системе, как видно на приведенной схеме, два «пото­ка»: 1) от внимания к кодированию, хранению и воспроизведе­нию; 2) от воспроизведения к хранению, кодированию и внима­нию. Т.е. каждый последующий этап дает новый «виток» работы с информацией.