Якого кольору?

Мета: розвиток зорового сприймання, пам’яті закріплення поняття про кольори та відтінки.

Ігровий матеріал: для гри можна використовувати будь-які предмети, що вас оточують, чи то на екскурсії в природі, чи то в класній кімнаті.

Хід гри

Вчитель пропонує дітям уважно роздивитись кольори довкілля. Потім обирає будь-який об’єкт і пропонує учням з уяви назвати, з яких кольорів він складається. Перемагає той, хто правильно визначить кольори і відтінки предмета. Право ставити запитання переходить до переможця.

Слід починати гру з більш простих за кольором об’єктів, а потім ускладнювати завдання: обирати предмети з рідкісним сполученням кольорів, з кількома відтінками.

Порівняй предмети

Мета: вчити дітей порівнювати, вдосконалювати навички перцептивного аналізу предметів.

Ігровий матеріал: будь-які предмети природи.

Хід гри

Клас ділиться на 2-3 команди. Вчитель обирає два предмети (бажано одного виду або роду) і пропонує дітям порівняти їх. Виграє та команда, яка встановила найбільшу кількість відмінностей та спільних властивостей.

Гра може проводитись і в парах: один учень пропонує об’єкти для порівняння, а другий – називає їх спільні та відмінні риси. Порівнювати треба за формою і розміром.

Що в мішку?

Мета: розвиток сприймання на дотик.

Ігровий матеріал: полотняний мішок і 5-6 предметів, наприклад, плоди: шишка, каштан, жолудь, яблуко, китиця горобини; або городина: цибуля, буряк, морква, картопля тощо.

Хід гри

Учасники поділяються на дві команди. Кожній команді дається зав’язаний мішок із 5-6 предметами. Необхідно на дотик встановити, що знаходиться у мішку. Виграє та команда, яка правильно назве більшу кількість предметів.

Знайко

Мета: розвиток спостережливості, уваги, вміння бачити.