Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Учебно-методические материалы по дисциплине
|
|
Основная литература:
| Сведения об учебниках | Количество экземпляров в библиотеке на момент утверждения программы | ||
| Наименование, гриф | Автор | Год издания | |
| Методика преподавания социологии в высшей школе [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Елсуков. - Минск: ТетраСистемс, 2003. - 239 с. | Елсуков, А. Н. | ||
| Практикум по социологии [Текст]: Учебное пособие для вузов / Н.В. Казаринова, Н.В. Казаринова, О.Г. Филатова, А.Е. Хренов; Ред. Г.С. Батыгин. - М.: NOTA BENE, 2000. - 320 c. | Казаринова, Н. В. и др. | ||
| Практикум по социологии [Текст]: учеб. пособие / ред. И. М. Слепенков. - М.: Изд-во МГУ, 1992. – 192 с | Слепенков, И. М. | ||
| Педагогика высшей школы: учеб. пособие / Л. Я. Мощевитина; Кузбасс. гос. техн. ун-т. ‑ Кемерово, 1998. ‑ 108 с. | Мощевитина, Л. Я. |
1. Горбач, А. Н. Нетрадиционные методы преподавания социологии: учеб. пособие / А. Н. Горбач, И. Д. Ковалева, О. А. Редько, Ю. Г. Сорока. – Харьков, 2001.‑ 328 с.
2. Руденко, Р. И. Практикум по социологии: учеб. пособие для вузов/ Р. И. Руденко. ‑ М.: Юнити-Дана, 1999.‑ 447 с.
Дополнительная литература:
3. Актуальные проблемы преподавания и изучения социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе. – Воронеж, 1994.
4. Анфельд, Н. В. Методика начинается с содержания / Н. В. Анфельд. ‑ М., 1973.
5. Архангельский, С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. ‑ М., 1974.
6. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. – М., 1980.
7. Бабосов, Е. М. Практикум по социологии / Е. М. Бабосов. – М., 2003.‑ 416 с.
8. Бутенко, И. А. Что значит «учить студента социологическому анализу»? / И. А. Бутенко // Социс. – 1999. ‑ № 9. ‑ С.114-118.
9. Бурлуцкая, М. Г. Какому социологическому анализу мы учим студентов? / М. Г. Бурлуцкая // Социс. – 2000. ‑ № 8. ‑ С.126-132.
10. Выборнова, В. В. Инновационные методики в преподавании социологии / В. В. Выборнова // Социс. ‑ 2001. ‑ № 3. ‑ С. 123-126.
11. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов.‑ М., 2001.
12. Загвязинский, В. И. Дидактика высшей школы: текст лекций / В. И. Загвязинский. – Челябинск, 1990.
13. Зайцев, В. Н. Практическая дидактика / В. Н. Зайцев. ‑ М.: Нар. образование, 2000.
14. Инновационные образовательные технологии и методы в преподавании социологии («Круглый стол») // Социс. ‑ 2001. ‑ № 10. ‑ С.125-131.
15. Казаринова, Н. В. Практикум по социологии: учеб. пособие для вузов / Н. В. Казаринова, О. Г. Филатова. А. Е. Хренов.‑ М., 2000.‑ 272 с.
16. Кармаев, А. Г. Инновационные процессы в образовании / А. Г. Кармаев. – М., 1999. – 192 с.
17. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике / М. В. Кларин. – Рига, 1995.
18. Кларин, М. В. Педагогическая технология / М. В. Кларин. – М., 1989.
19. Клемешева, Л. С. Педагогические основы индивидуализации обучения в вузе: учеб. пособие / Л. С. Клемешева. – Ташкент, 1988. ‑ 78 с.
20. Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. ‑ М. 2001.
21. Кравченко, А. И. Социология: Задачник-тетрадь: для студ. вузов / А. И. Кравченко. – М., 1997.
22. Кудрявцев, П. О. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / П. О. Кудрявцев. ‑ М.: Знание, 1991. – 80 с.
23. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения. / И. Я. Лернер. ‑ М., 1980.
24. Макаров, А. В. Модульная организация учебного процесса как основа разработки учебно-методического комплекса / А. В. Макаров // Социально-политические знания. – 2000. ‑ № 4. – С.141-155.
25. Маликова, Н. Р. О некоторых инновационных методах преподавания социологии / Н. Р. Маликова // Социс. – 2002. ‑ № 2. ‑ С.120-123.
26. Маркичева, Т. Б. Мастерство публичного выступления/ Т. Б. Маркичева, Е. А. Ножкин.‑ М., 1989.
27. Михневич, А. Е. Ораторское искусство лектора. / А. Е. Михневич. – М: Знание, 1984. ‑ 192 с.
28. Монахов, В. М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса / В. М. Монахов. – Волгоград, 1995.
29. Овсянников, В. Г. Концепция социологического образования в Санкт-Петербургском университете / В. Г. Овсянников // Социологическое образование в России: проблемы и перспективы.‑ СПб., 1995.
30. Павлова, Л. Г. Спор, дискуссия, полемика / Л. Г. Павлова. – М., 1991.
31. Педагогика и психология высшей школы. ‑ Ростов-на Дону, 2002.
32. Пивоварова, М. А. Информационные технологии в учебном процессе: возможности и опасности / М. А. Пивоварова // Социально-политические знания. ‑ 2000. ‑ №5. ‑ С.129-140.
33. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хавдаров. ‑ М., 1996.
34. Питюков, В. Ю. Основы педагогической технологии / В. Ю. Питюков. – М., 1997.
35. Проблемное обучение в вузе. – Саратов, 1987.‑ 79 с.
36. Основы лекторского мастерства. ‑ М., 1978.
37. Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, перспективы. – Воронеж, 1991. ‑ 159 с.
38. Рысь, Ю. И. Социология: Структурно-логические схемы с комментариями / Ю. И. Рысь, В. Е. Степанов. – М., 1999.
39. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
40. Семинар – действенная форма обучения и воспитания студенчества. ‑ Л., 1978.
41. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. – М., 1995. ‑ 271 с.
42. Сорокина, Н. Д. Об инновационных методах в преподавании социологических курсов / Н. Д. Сорокина // Социс. ‑ 2005. ‑ №8. ‑ С.120-124.
43. Социологическое образование в России: проблемы и перспективы / под. ред. А. О. Бороноева. ‑ СПб., 1993.
44. Темницкий, А. Л. Учебное исследование – форма практических занятий / А. Л. Темницкий // Социс. ‑ 2001. ‑ № 3. ‑ С. 117-123.
45. Титаренко, Л. Г. Методические аспекты совершенствования преподавания социологии с учетом зарубежного опыта /Л. Г. Титаренко // Социс. – 2000. ‑ №8. ‑ С.132-137.
46. Толстова, Ю. Н. Социологический практикум / Ю. Н. Толстова // Социс. ‑ 1999. ‑ № 4. ‑ С.122-128.
47. Трайнев, В. А. Деловые игры в учебном процессе / В. А. Трайнев. ‑ М., 2002.
48. Харламов, К. Ф. Педагогика / К. Ф. Харламов. ‑ М., 1990.
49. Филатов, О. К. Информатизация технологий обучения в высшей школе / О. К. Филатов. – М., 2001. ‑ 283 с.
50. Филиппова, Т. В. Социология в Интернете // Социс. – 2000. – №3.
51. Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д. В. Чернилевский. ‑ М., 2002.
52. Черниченко, В. И. Дидактика высшей школы: история и современные проблемы / В. И. Черниченко. – М.: «Вузовская книга», 2002. ‑ 136 с.
53. Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения / М. А. Чошанов. ‑ М.: Нар. образование, 1996.
54. Шаронова, С. А. Игровые ситуации в преподавании социологии / С. А. Шаронова // Социс. – 2003. ‑ № 5. ‑ С.130-135.
55. Шаронова, С. А. К вопросу об интерактивных методах в преподавании курса социологии /С. А. Шаронова // Социс. ‑ 2004. ‑ № 12. ‑ С.130-133.
56. Щеглова, С. Н. Использование Интернет-технологий в преподавании социальных дисциплин / С. Н. Щеглова // Социс. – 2002.‑ № 4. ‑ С.130-134.
Date: 2015-10-22; view: 406; Нарушение авторских прав