Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Специальные компетенции выпускника программы
|
|
| Наименование ожидаемого результата (компетенций) Выпускник ООП «Управление человеческими ресурсами» должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК). Организационно-управленческая: |
| · способностью организации управления человеческими ресурсами компании (фирмы, банка и др.); · способностью управлять формированием и использованием интеллектуально-креативных ресурсов организации, повышением производительности труда; · способностью применять научную методологию и информационные технологии для прогнозирования потребности и формирования человеческих ресурсов; · способностью организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности персонала; · способностью разработки и реализации кадровой политики, планирования потребности в рабочей силе; · способностью быстро разрешать проблемы, логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь, сочетать креативность, гибкость, коммуникабельность, выстраивать отношения с людьми и организациями; · способностью разрабатывать и реализовывать эффективную социальную политику в организации, применять современные методы компенсационного менеджмента, мотивации и вознаграждения работников; · способностью применять современные методы обучения персонала, управлять карьерой; · способностью эффективно использовать дисциплинарную практику, осуществлять контроль за трудовой и исполнительной дисциплиной; · способностью эффективно взаимодействовать по кадровым вопросам с профсоюзами, трудовым коллективом, внешними организациями; разрешать на основе трудового законодательства трудовые споры и конфликты в коллективе; · способностью разрабатывать и реализовывать программы организационных изменений, преодолевать локальное сопротивление изменениям. Аналитическая: · способностью применять методы количественного и качественного анализа и моделирования; · способностью работы с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах; · способностью анализировать конкурентоспособность стратегий компании в области подбора, привлечения и эффективного использования работников; · способностью анализировать бюджетирование, затраты на рабочую силу, осуществлять аудит и контроллинг труда и персонала; · способностью анализировать рыночные и специфические риски, связанные с управлением человеческими ресурсами, и предупреждать их; · способностью осуществлять оценку экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления человеческими ресурсами при различных финансовых схемах и условиях инвестирования. Научно-исследовательская: · способностью применять методологию научного познания в исследовательской работе; · способностью решать системные проблемы; · способностью подготовки научных отчетов, написаний эссе, аналитических записок и т.п.; · способностью применять методологию креативного решения проблем. Педагогическая: · способность разрабатывать учебные планы и рабочие программы по дисциплинам, связанным с управлением человеческими ресурсами; · способность проводить учебные занятия, тренинги, коучинг и др. |
Интеграция российской системы образования в мировое образовательное пространство осуществляется путем:
· международного обмена знаниями;
· взаимообогащения методик исследования и обучения;
· совершенствования содержания образовательных стандартов;
· использования научной и учебной литературы.
Условиями интеграции являются:
· соответствие знания и умения выпускников университетов требованиям не только конкретной страны, но и мировым стандартам;
· внутривузовское развитие ВПО, основанное на автономии вузов и принципах академической свободы;
· сопоставимость (нострификация) степеней ВПО и приложений к диплому введение двухуровневого обучения;
· внедрение внутривузовских систем контроля качества обучения.
Одним из следствий включения России в пространство европейского образования является развитие академической мобильности, которая позволит воспользоваться передовыми научными ценностями разнообразием систем ВПО и др.
Date: 2015-10-22; view: 402; Нарушение авторских прав