Дисциплина. 1. Понятие теории социальной работы: ее предмет и объект

Именно прикладной характер теории социальной работы, орга­ническое включение в нее фактов и данных конкретного практи­ческого опыта отличают ее от фундаментальных наук, но не проти­вопоставляют им. Если задачей фундаментальных наук является по­знание законов, действующих в природе, обществе, мышлении, безотносительно к их возможному практическому использованию, то задача прикладных наук — применение результатов фундаментальных наук для решения познавательных и социально-практи­ческих проблем. Тесная связь с жизнью, кон­кретными условиями жизнедеятельности различных групп и слоев населения — непременное условие повышения прикладной значи­мости научных исследований в области социальной работы.

Важнейшими структурными компонентами научной теории социальной работы являются:

· объект исследования науки;

· предмет науки и преобразования действительности;

· понятийно - категориальный аппарат;

· закономерности и принципы социальной работы;

· методы и принципы организации исследований;

· функции научной теории.

Объект и предмет науки определяет грани­цы изучаемых явлений, место конкретной науки в системе других наук. Под объектом той или иной науки понимается, та сторона реальности (природная и социальная), на изучение которой данная наука направлена.Понятие объект применяется при анализе конкретной двусторонней связи, описывающей единичное отношение познания и деятельности.

От объекта науки отличают предмет, т. е. то, какими сторонами пред­ставлен в науке изучаемый объект. В настоящее время общеприня­тым является понимание предмета любой науки как результата выбора объективно существующего явления с целью изучения его под определенным углом зрения, т.е.предмет науки – это способ предоставления объекта с позиции данной науки.

Определение предмета науки за­висит от уровня достигнутых в этой области знаний, развития со­циальной практики и т. д. Если объект существует независимо от науки, то предмет формируется вместе с наукой и фиксируется в ее системе категорий Таким образом, выбор объекта и предмета науки влияют на содержание теории и практики социальной работы.

В определении объекта теории социальной работы значимым представляется понятие «социальные отношения», которое выражает связи, контакты между людьми, занимающими различное положение в обществе и его социальной структуре.

Предметная сущность теории социальной работы воплощена в таком феномене как «социальность», который выражает многообразные способы и формы сосуществования и взаимодействия в обществе как системе целостных субъектов (личность, коллектив, группа и т.д.). Такое взаимодействие в цивилизованном мире должно строится на началах социального равенства, партнерства, справедливого распределения материальных и духовных благ, надежных гарантий для самоутверждения все входящих в общество социальных субъектов.

Для обозначения предмета теории социальной работы важным представляется и такое понятие как социальная деятельность, которая рассматривается как совокупность изменений и преобразований, которые осуществляют личность или социальная общность для поддержания своей целостности и устойчивости при взаимодействии с другими социальными общностями или природной средой.

В учебном пособии «Социальная работа: теория и практика» (2001, отв. ред. Холостова Е.И.) отмечается, что объектом исследований социальной работы являются социальные отношения, взаимосвязи и взаимодействия между группами людей, коллективами, отдельными личностями, занимающими разное положение в обществе, принимающими неодинаковое участие в его развитии, а значит различающихся по уровню, качеству жизни, величинам доходов, потребностям и т.д., нуждающихся в социальной защите и помощи.

Так как социальные отношения многогранны как по структуре так и по содержанию, то теория социальной работы выделяет и исследует существенные, необходимые явления и связи, присущие социальным процессам и социальному развитию общества и обуславливающие характер и результативность экономического, психологического, педагогического и управленческого воздействия на развитие и поведение социальных общностей, групп,личностей.

Предметом исследования теории социальной работы как науки являются многообразные возникающие в процессе жизнедеятельности людей социальные связи и взаимовлияния, процессы, способы и формы воздействия на них со стороны организаторов и специалистов социальной работы

Следует отметить, что для теории со­циальной работы характерно разнообразие подходов к выделе­нию объекта и предмета. В "Словаре-справочнике по социальной работе" (2000 г.) отме­чается: "...объектом исследования социальной работы является про­цесс связей, взаимодействий, способов и средств регуляции пове­дения социальных групп и личностей в обществе. Предметом соци­альной работы как самостоятельной науки являются закономернос­ти, обуславливающие характер и направленность развития соци­альных процессов в обществе".

Объект и предмет социальной работы, с одной стороны, обус­ловлены целями практической социальной работы, а с другой — влияют на границы и содержание теории и практики социальной работы.

Обозначив круг проблем, составляющие предметное поле социальной работы, можно сделать вывод, что теория социальной работы - наука о закономерностях и принципах функционирования, развития и регулирования конкретных социальных процессов,их динамики под влиянием психолого-педагогических и управленческих факторов при защите гражданских прав и свобод личности в обществе.

О теории социальной работы можно говорить в широком и узком смысле:

· в широком плане теория социальной работы – система взглядов и представлений по использованию или объяснению явлений и процессов, социальных отношений, возникающих под влиянием деятельности социальных служб и органов социальной защиты и помощи населении.

· в узком смысле теория социальной работы - эта высшая форма организации научного знания о наиболее существенных социальных связях и отношения возникающих под влиянием деятельности социальных служб.

Отличительной особенностью теории социальной работы является то, что она получила свое собственное развитие после признания социальной работы как профессии. Новая теория создавалась как результат настоятельной: а) потребности общества в научно-теоретических исследования в области социального развития и взаимоотношений между личностью и обществом на новом социально-политическом, экономическом этапе развития общества; б) потребностив научно-практических и методологических рекомендациях по оказанию социальной помощи, социальных услуг людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

В социальной работе не существует единой теории, а наука представлена разнообразными общественными, социальными научными школами, в рамках которых и развиваются основные исследовательские традиции, предлагающие обществу и практической социальной работе различные научные, научно-практические парадигмы.

Следовательно социальная работа полипарадигмальная теория и практика.В современной социальной работе существует множество моделей практики, основанных на тех или иных теоретических взглядах: психолого-ориентированные, социолого-ориентированные, комплексно-ориентированные модели.

2. Российские исследователи теориисоциальной работы, в частности М.В.Фирсов,рассматривает ее как многоуровневую теорию. Согласно Фирсову М.В., концептуальная схема теории социальной работы имеет ряд уровней: мезо-, микро-, макро- и метоуровень и подразумевает наличие своего объекта, предмета исследования, системы описания понятийного аппарата; методов научного исследования. Базовыми конструктами концептуальной схемы социальной работы выступают: философия помощи, феноменология деятельности (социопсихотехника);феноменология субъекта помощи; феноменология объекта помощи.Каждый конструкт (элемент) представлен своим понятийным рядом и отражает определенный уровень понимания предмета и объекта социальной работы.

Социальная работа как теория на мезоуровне связана с групповыми процессами, которые рассматриваются в контексте процессов помощи и взаимопомощи.

М.В. Фирсов выделяет следующие задачи теоретического осмысления социальной работы на данном уровне:

· осознание генезиса различных девиационных, адаптационных, дезадаптационных процессов;

· выявление тактики и стратегии работы с различными группами;

выявление принципов помощи, самопомощи, организации и самоорганизации.

Разрабатываются следующие теоретические аспекты:

1. Феноменология помощи – разрабатываются теория социокультурной групповой работы, теория территориальной групповой работы, теория семейной социальной работы, теория социотерапевтической групповой работы.

2.Феноменология деятельности - разрабатываются техники и технологии групповой работы с различными категориями населения.

3.Феноменология субъекта помощи – разрабатывается теория групповой помощи.

4.Феноменология объекта помощи – разрабатываются вопросы социопсихопедагогики дезадаптационных и девиационных групп.

· осмысление жизненного сценария личности (исходя из его половозрастных, биосоциальных, этнических, общественных проблем);

· рассмотрение техник и технологий помощи на основе личностных запросов клиента.

На данном уровне разрабатываются:

1.Феноменология помощи- теория индивидуальной работы.

2.Феноменология деятельности – техники и инструментарий индивидуальной работы; теория социального патронажа.

3.Феноменология субъекта помощи- разрабатываются вопросы теории ролей социального работника, профессиональных ресурсов и техники социального работника.

4. Феноменология объекта помощи - изучаются вопросы, касающиеся жизненного сценария личности.

3. Представление о структуре социальной работы как науки было бы неполным, если не рассматривать ее функциональный аспект. Любое системное образование вы­полняет целый ряд функций, который, однако, не адекватен сум­ме функций компонентов этой системы. Теория социальной рабо­ты не является исключением.

Структурные компоненты социальной работы как науки вносят определенный вклад в реализацию общих для науч­ной теории функций:

* информационной, поскольку теория социальной работы содержит

сведения о реально происходящих социальных процессах, описывает их в обобщенной форме при помощи понятийного аппарата, в закономерностях и принципах, при­сущих предметной области социальной работы;

*объяснительной, так как наука призвана не просто описывать процессы и явления, а объяснять сложные причинно-
следственные связи, основные тенденции их развития;

* эвристической, поскольку научная теория не просто описывает действительность, а несет в себе новые знания, которые расширяют наши представле­ния о проблемах социальной работы;

* практической, состоящей в том, что теория социальной работы порождается потребностями практики, развивается на ее основе и находит подтверждение своей истинности в практике. Это хорошо видно на примере прикладных наук, к которым относится теория социальной работы;

*прогностической, которая выявляет тенденции, предсказывая
направленность развития социальных процессов, объектов
социальной работы и обеспечивая упреждающее воздействие
на развитие социальных явлений и процессов.

Представляется необходимым обратить внимание на различие понятий «функции теории социальной работы» и «функциональные обязанности социального работника», ибо иногда наблюдается смешение, отожествление и подмена этих понятий. Исходным в определении функций научного знания, как правило, являются цели и задачи, которые стоят перед конкретной наукой и направлены на определенные объекты и предметы исследования.

В последнее десятилетие в нашей Республике активно идет процесс теоретического осмысления социальной работы: исследуются вопросы профессиональной подготовки специалистов по социальной работе; изучается история социальной работы; выявляются закономерности и принципы социальной работы; изучаются теоретико-методологические основания социальной работы, разрабатывается категориальный аппарат; идет работа по совершенствованию нормативно-правовой базы социальной работы; разрабатываются вопросы функционирования социальной работы в различных сферах жизнедеятельности нашего общества; исследуются вопросы менеджмента в социальной работе; разрабатываются концептуальные положения функционирования социальных служб; изучаются вопросы «клиент в социальной работе» и др.; идет разработка технологического инструментария оказания социально-педагогической, психологической и иной помощи различным категориям населения; разрабатывается проблема третьего сектора в социальной работе.

4. Одна из важных профилирующих дисциплин в системе вузов­ской подготовки соответствующих специалистов — «Теория соци­альной работы». Изучение данной учебной дисциплины позволяет вооружить будущих специалистов методологией научного анализа социальных процессов и оптимального выбора наиболее целесо­образных организационных структур, содержания, форм и мето­дов деятельности служб, осуществляющих социальную помощь на­селению.