Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Словникові слова
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи„Початкова школа”, Київ, 2006 рік(авт. Вашуленко М., Ґудзик І.,Пономарьова К., Прищепа О., Мартиненко В.) 4/3 години на тиждень
Білецька М.А, Вашуленко М.С. Рідна мова:Підручник для, 3 кл. – К.: Освіта, 2003 (у двох частинах)
СЛОВНИКОВІ СЛОВА
Абрикос, адреса, айстра,автомобіль, агроном, акваріум, апельсин, апетит, асфальт, банкір, бензин, бетон, бібліотека, велосипед, верблюд, вогнище, вокзал, горизонт, гриміти, грім, депутат, дециметр, директор, електрика, кипіти, кишеня, колектив, комбайн, комбайнер, комбайнер, комп’ютер, коридор, космонавт, криниця, кукурудза, метал, минулий, очерет, пиріг, президент, пшениця, радіо, сантиметр, секунда, спасибі, тривога, фермер, хвилина, черемха, черешня.
| № з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення | |
| І семестр | |||||
| Мова і мовлення (6 год.) | |||||
| Українська мова – державна мова України. Український алфавіт. Мови інших народів. Наша рідна мова. Вимова і написання слова вересень | с. 8, впр.11 | Алфавіт. | |||
| Усне мовлення, його основні особливості. Особливості писемного мовлення. | с. 14, впр.24 | Культура мовлення | |||
| Культура мовлення. Уміння вести діалог. Основні правила культури спілкування. Слова ввічливості. Вимова і написання слова спасибі. | с. 20, впр.38 | Діалог. Звертання. | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-1 Усне і писемне мовлення.Складання речень із звертанням. | |||||
| Текст (10 год.) | |||||
| Розвиток уявлень про текст. Тема і мета тексту. Заголовок. Визначення теми і мети (головної думки) висловлювань. Добір заголовків до текстів. | с.24, впр.48 | Види тексту | |||
| Знаходження та інтонаційне виділення в реченнях тексту слів, найважливіших для вираження думки. | с.28, впр.56 | Текст-опис | |||
| Абзац тексту. Спостереження за зв’язками між абзацами. План тексту. | с.29, впр.60 | Складання плану | |||
| Зв’язок між реченнями в тексті. Спостереження за різними способами зв’язку. Самостійна робота | с.34, впр.69 | Будова тексту | |||
| Спостереження за ознаками художніх, науково – популярних та ділових текстів. | с.37, впр.73 | Текст-розповідь | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-2. Про що говорить заголовок. Добір заголовків до текстів. | |||||
| Складання текстів – інструкцій. | с.38, впр.76 | Будова тексту | |||
| Особливості текстів – листів. Складання листів, колективних та індивідуальних Складання письмових запрошень і привітань. Правило написання адреси. Вимова й написання слова адреса. Узагальнюючий урок з теми «Текст» | с.40, впр.81 | Заголовок тексту | |||
| Речення (7год.) | |||||
| Закріплення й узагальнення знань про основні ознаки речення. Речення за метою висловлювання. Окличні речення. Спостереження за інтонацією та розділовими знаками. Перевірна робота. Складання діалогу на тему „Без хліба нема життя на землі” | с. 47, впр.96 | Види текстів за метою висло-влювання | |||
| Вироблення вмінь інтонувати речення, різні за метою висловлювання, неокличні та окличні, питальні речення. Звертання і розділові знаки в спонукальних реченнях. Перевірна робота. Складання діалогу на тему „Без труда немає плода” | с. 50, впр. 105 | Розділові знаки в кінці речення. | |||
| Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні. Перевірна робота. Складання діалогу на тему „Бережіть воду” | с. 53, впр. 110 | Головні члени речення | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-3. Написання листа, листівки, запрошення. | |||||
| Закріплення поняття про головні і другорядні члени речення. Зв’язок між членами речення. | с. 56, впр. 121 | Другор. члени речення | |||
| Перевірка знань із мови («Мова і мовлення», «Текст», «Речення») | |||||
| Слово. Значення слова (8 год) | |||||
| Аналіз перевірної роботи Слова з прямим і переносним значенням. Слова, що мають кілька значень. | с. 61, впр. 132 | Слова з пе-реносн. зн. | |||
| Слова, які звучать і пишуться однаково. | |||||
| Слова, близькі за значенням (синоніми). | с. 62, вп. 136 | Слова- омоніми | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-4. Вживання порівнянь в текстах. Складання твору-опису улюбленої тварини. | с. 65, впр. 145 | Синоніми | |||
| Ознайомлення з деякими фразеологізмами. Слова, протилежні за значенням (антоніми) | с. 67, впр. 150 | Антоніми | |||
| Диктант | |||||
| Будова слова (33 год.) | |||||
| Аналіз контрольної роботи. Закінчення слова. Закінчення слугують для зв’язку між словами. | с. 69 впр. 156 | Зв'яз. слів у реченні | |||
| Основа слова. Загальне уявлення про частини основи. Розбір слів за будовою | с. 73, впр. 166 | Споріднені слова | |||
| Спільнокореневі слова. Корінь слова. Вправи на розрізнення синонімів, спільнокореневих слів та форм того самого слова. | с. 77, впр. 177 | ненаголо-шені голосні | |||
| Розрізнення слів з омонімічними коренями. Самостійна робота | с. 79, впр. 182 | чергуван. голосних | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-5. Значення слова. Складання речень з багатозначними словами, словами в прямому і переносному значеннях. | |||||
| Перевірна робота. Аудіювання Чергування голосних звуків [о, е] ®[ і] в коренях слів. | с. 80, впр. 187 | чергування пригл. | |||
| Аналіз перевірної роботи. Чергування приголосних звуків [ г, к, х ]®[ з¢, ц¢, с¢] ® [ ж, ч, ш] у коренях слів. Вимова й написання слова бібліотека | с. 82, впр. 193 | Дзвінкі приголосні | |||
| Спостереження за вимовою слів із ненаголошеними [е],[ и ]. Правило написання слів із цими звуками. Вимова й написання слів черемха, очерет | с. 85, впр. 200 | Глухі приголосні | |||
| Вправляння в перевірці правильності написання слів із ненаголошеними голосними [е], [и] шляхом словозміни та добору спільнокореневих слів. Вимова й написання слів абрикос, апельсин | с. 87, впр. 204 | [е], [ и ] в корені слова | |||
| Закріплення правил про вимову і правопис слів із ненаголошеними [е], [и]. Вимова й написання слова комп’ютер | с. 89, впр. 209 | Наголос | |||
| Вимова і правопис слів з ненаголошеними[е], [ и ], що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником Вимова й написання слова криниця, | с. 91, впр. 216 | Види словників | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-6. Слова, близькі за значенням. Редагування тексту («Осінь») | ||||
| Спостереження за вимовою парних дзвінких і глухих приголосних звуків. Вимова й написання слів депутат, директор | с. 93, впр. 220 | Звуковий аналіз | ||
| Засвоєння правила вимовляння дзвінких приголосних у кінці складів із наступним глухим звуком. Вимова й написання слова горизонт | с. 96, впр. 229 | Дзвінкі приголосні | ||
| Перевірна робота. Списування «Стежинка» (с.97 впр. 234) Вправи на закріплення вимови і правопису слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Вимова й написання слова вокзал | с. 98, впр. 235 | Глухі приголосні | ||
| Аналіз перевірної роботи. Перевірка правопису слів із глухими та дзвінкими звуками. Закріплення вивченого про дзвінкі та глухі приголосні звуки. | с. 99, впр. 239 | Корінь слова | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-7 Слова, протилежні за значенням. Складання тексту-опису за аналогією («Зайчик»). | ||||
| Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слова. | с.101, вп. 245 | Перенос слів | ||
| Контроль навчальних досягнень за семестр. Диктант. | ||||
| Аналіз перевірної роботи. Префікси і прийменники. Зіставлення за значенням і способом написання. Вправи на розрізнення значень і написання однозвучних префіксів і прийменників. | с.104, впр. 254 | Головні та другорядні члени речення | ||
| Правопис префіксів роз-, без-. | с.105, впр. 259 | Будова слова | ||
| Вимова і правопис слів з префіксами з-, с-. Збіг однакових приголосних звуків на межі префікса і кореня. | с.109, впр. 269 | Подовжені приголосні | ||
| Закріплення правила про вимову і правопис слів з префіксами з-, с-. |
| Урок розвитку зв’язного мовлення-8. Складання розповіді на задану тему («Прийшла зима») | с.111, впр. 277 | Апостроф | ||
| Правило вживання апострофа після префіксів перед я, ю, є, ї. Перенос слів з апострофом після пре-фікса. Суфікс. Ознайомлення із суфіксом як значущою частиною основи слова. | с.112, впр. 280 | Основа слова | ||
| Перевірка знань із мови («Речення», «Слово. Значення слова», «Будова слова») Творення слів із найуживанішими суфіксами, введення їх у речення. | с.115, впр. 289 | Основа речення | ||
| Аналіз перевірної роботи. Творення слів за допомогою суфікса –ар. | с.117, впр. 293 | Синоніми | ||
| Закріплення поняття про суфікс та його словотвірну роль. Порядок усного розбору слів за будовою. Урок розвитку зв’язного мовлення-9. Складання оповідання за поданим початком («Залишився з носом») | с.119, впр. 298 | Антоніми | ||
| ІІ семестр Частини мови. Загальне поняття (4 год.) | ||||
| Загальне уявлення про частини мови: іменник, прикметник, дієслово, прийменник. Зіставлення іменників, прикметників, дієслів за значенням, питаннями, роллю в реченні. Вимова й написання слів сантиметр, дециметр. | с.6, впр. 9 | Види речень | ||
| Логічні вправи на розрізнення слів за родовими і видовими ознаками та за смисловими групами в межах кожної частини мови. Вимова й написання слів комбайн, комбайнер | с.8, впр. 14 | Корінь слів | ||
| Добір спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, розрізнення їх за питаннями, значенням, роллю в реченні та за зв’язками з іншими словами. | с.9, впр. 18 | Іменник | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-10. Науковий і художній тексти. Редагування тексту («Ранок») | ||||
| Іменник (13 год) | ||||
| Загальне поняття про іменник (питання, значення, роль та зв’язок з іншими словами в реченні). Іменники, що означають назви істот та назви неістот. Вимова й написання слів агроном, банкір, фермер | с.13, впр.26 | Власні назви | ||
| Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках. Вимова й написання слова театр Закріплення навичок правопису загальних і власних іменників | с.17, впр.34 | Сл. близ. за знач. | ||
| Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників. Вправи на творення іменників від прикметників. | с.20, впр.41 | Загальні назви | ||
| Поняття предметності на прикладі іменників, що означають дії. Практичне вправляння у творенні іменників від дієслів за зразком. | с.22, впр.46 | Зв'язок слів | ||
| Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Вимова й написання слів електрика, радіо | с.24, впр.51 | словникові слова |
| Урок розвитку зв’язного мовлення-11. Складання вибіркового переказу («Їжакова райдуга») | ||||
| Вправи на визначення роду іменників. Спостереження за родовими закінченнями іменників. Вимова й написання слова пшениця. | с.26, впр.56 | Істоти | ||
| Змінювання іменників за числами. Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або в множині. | с.28, впр.61 | Неістоти | ||
| Змінювання іменників за числами. Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або в множині. | с.31, впр.66 | Однина і множина | ||
| Перевірна робота. Аудіювання Змінювання іменників за питаннями. Ознайомлення з назвами відмінків та питаннями до них. | с.32, впр.70 | Текст-опис | ||
| Диктант | ||||
| Аналіз текстового диктанту Прийменники і закінчення як засоби вираження зв’язку між словами в реченні. Роль прийменників у реченні. Вимова й написання слова черешня | с.36, впр.81 | Зв'язок слів у реченні | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-12. Складання твору- опису природного явища («Снігопад») | ||||
| Прикметник (10 год) | ||||
| Загальне поняття про прикметник (питання, значення, роль у реченні). Вимова й написання слова ознака | с.39, впр.86 | Зв.-б. аналіз | ||
| Зв’язок прикметників з іменниками. Вправи на встановлення зв’язку прикметників з іменниками. | с.43, впр.98 | Будова тексту | ||
| Перевірна робота. Усний твір.Змінювання прикметників за числами в сполученні з іменниками. | с.47, впр.106 | Види текстів | ||
| Закріплення вміння змінювати прикметники за числами, ставити запитання до прикметника, редагувати текст. | с.48, впр.110 | алфавіт | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-13. Опис предметів. Складання загадок. | ||||
| Перевірна робота. Усний твір.Змінювання прикметників за родами. Родові закінчення прикметників. Самостійна робота | с.51, впр.115 | Голос. звуки | ||
| Вправи на визначення роду і числа прикметників за іменниками. Прикметники - антоніми. Повний аналіз прикметника як частини мови. Спостереження за вживанням прикметників у прямому і переносному значеннях. | с.54, впр.123 | іменники | ||
| Перевірка знань із мови ( «Частини мови», «Іменник», «Прикметник») Вправи на засвоєння різних форм прикметників у сполученні з іменниками. Спостереження за роллю прикметників у загадках. | с.55, впр.128 | Пригол. зв. |
| Аналіз перевірної роботи. Закріплення і узагальнення знань учнів про прикметник як частину мови. | с.58, впр.137 | Будова тексту | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-14. Доповнення тексту власними роздумами («Сойчині діброви»). | |||||
| Дієслово (13 год) | |||||
| Загальне поняття про дієслово. Зв’язок дієслова з іменником у реченні. Спостереження за роллю дієслів у реченнях і тексті. Дієслова – синоніми і антоніми. | с.64, впр.148 | Абзац | |||
| Перевірна робота. Усний твір.Змінювання дієслів за часами. Вимова й написання слова минулий | с.66, впр.153 | Звук. аналіз | |||
| Вправи на розрізнення часових форм дієслів. Творчі завдання з використанням дієслівних форм. Вимова й написання слвв метал, бетон | с.68, впр.158 | Перенос слів | |||
| Закріплення вивченого про часові форми дієслова. Перевірна робота. Письмовий переказ | с.70, впр.163 | Алфавіт | |||
| Аналіз перевірної роботи. Вправи на творення і вживання дієслів теперішнього, минулого і майбутнього часу. Роль дієслів у реченні. | с.73, впр.172 | Будова слова | |||
| Змінювання дієслів минулого часу за родами Змінювання дієслів минулого часу за родами | с.76, впр.181 | значен. слів | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-15. Складання переказу, близького до тексту («Жайворонкова пісня») | |||||
| Неозначена форма дієслова. Вправи на творення неозначеної форми дієслів доконаного виду від форм недоконаного за питаннями і зразком (без уживання термінів). Вимова й написання слів коридор, кипіти | с.79, впр.188 | Мова, мовлен. | |||
| Розрізнення дієслів неозначеної форми за питаннями що робити? Що зробити? Використання неозначеної форми дієслів у складанні порад, інструкцій. | с.80, впр.194 | подовжені пригол. | |||
| Перевірка знань із мови ( «Дієслово») Аналіз перевірної роботи. Творення часових форм від неозначеної форми дієслова. Вживання неозначеної форми дієслова у прислів’ях та приказках. | с.83, впр.202 | дієслово та його форми | |||
| Написання частки не з дієсловами. Розбір дієслова як частини мови. | с.88, впр.213 | апостроф | |||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-16. Складання опису за поланим планом («Кульбабка») | |||||
| Перевірна робота. Списування | |||||
| Повторення вивченого за рік (9 год.) | |||||
| Аналіз перевірної роботи.. Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко- буквений аналіз | с.93, впр.222 | ||||
| Перевірна робота. Аудіювання Повторення вивченого про тверді й м’які приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі. Подвоєння приголосних звуків. | с.97, впр.235 | ||||
| Контроль навчальних досягнень за рік. Диктант | |||||
| Аналіз контрольної роботи. Повторення правила вживання апострофа та правила переносу слів із рядка в рядок. | с.99, впр.242 | ||
| Урок розвитку зв’язного мовлення-17. Складання переказу тексту з власним міркуванням («Як котові стало соромно»). | |||
| Закріплення та узагальнення згнань про речення. Вимова й написання слова асфальт | с.102, впр.251 | ||
| Закріплення та узагальнення згнань про частини мови. Іменник. Вимова й написання слова айстра | с.104, впр.254 | ||
| Закріплення та узагальнення згнань про частини мови. Прикметник | с.106, впр.260 | ||
| Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік. |
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ
Date: 2015-09-23; view: 961; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |