Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Основи здоров’я. (за підручником І.Д.Беха, Т.В.Воронцової, В.С.Пономаренка, С.В.Страшка)
(за підручником І.Д.Беха, Т.В.Воронцової, В.С.Пономаренка, С.В.Страшка)
(34 години на рік, 1 година на тиждень)
Дата
| №
з/п
| Зміст навчального матеріалу
| Дата
| Дата скорегова-но
| Приміт-ка
| |
| І семестр
| | | | |
| Здоров'я людини
| | | | |
| Ріст і розвиток людини. Практична робота: «Вимірювання зросту і маси тіла»(с. 6-9).
|
|
|
| |
| Здоров’я і хвороби. Ознаки здоров’я і хвороби(с. 10-13).
|
|
|
| |
| Як захиститися від інфекцій? Світ мікробів(с. 14-19).
|
|
|
| |
| Фізична складова здоров'я
| | | | |
| Розпорядок дня школяра. Порядок і дисципліна. Практик на робота «Складання розпорядку робочого дня»(с. 21-25).
|
|
|
| |
| Навчання і відпочинок. Користь активного відпочинку
(с. 26-29).
|
|
|
| |
| Гігієна школяра. Ранкові і вечірні гігієнічні процедури.
(с. 30-34).
|
|
|
| |
| Здорові зуби. Практична робота: «Як правильно доглядати за порожниною рота»(с. 34-37).
|
|
|
| |
| Харчування і здоров'я. Практична робота: «Вибір корисних для здоров’я продуктів»(с. 38-41).
|
|
|
| |
| Культура харчування. Правила поведінки за столом. Вітаміни(с. 42-45).
|
|
|
| |
| Фізичні вправи і здоров’я. Ранкова гімнастика(с. 46-49).
|
|
|
| |
| Правила і процедури загартовування. Практична робота: «Вдягни ляльку». Вибір одягу за погодою(с. 50-53).
|
|
|
| |
| Узагальнюючий урок за темами «Здоров’я людини», «Фізична складова здоров’я»(с. 54).
|
|
|
| |
| Соціальна складова здоров'я
| | | | |
| Права дитини(с. 56-59).
|
|
|
| |
| Твоя родина(с. 60-63).
|
|
|
| |
| Наука спілкування. Практична робота: «Моделювання ситуації невербального спілкування»(с. 64-68).
|
|
|
| |
| Безпека і небезпека. Небезпечні ситуації. Практична робота: Створення списку джерел допомоги у небезпечних ситуаціях(с. 69-75).
|
|
|
|
|
| ІІ семестр
|
|
|
| |
| Помічники удома. Побутові прилади. Небезпечні речовини
(с. 76-79).
|
|
|
| |
| Безпека вдома. Користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном. Практична робота: Створення пам’ятки щодо перегляду телевізійних передач, користування комп’ютером і мобільним телефоном (с. 80-83).
|
|
|
| |
| Безпечна школа. План евакуації. Практична робота: «Відпрацювання навичок евакуації із приміщення школи згідно з планом евакуації»(с. 84-87).
|
|
|
| |
| Безпека на дорогах. (с. 88-91).
|
|
|
| |
| На перехресті. Практична робота: «Моделювання ситуації переходу дороги на регульованому і нерегульованому перехресті»(с. 92-95).
|
|
|
| |
| Тварини навколо нас. Безпека спілкування з дикими і бездомними тваринами(с. 96-99).
|
|
|
| |
| Відпочинок на природі. Безпека на відпочинку(с. 100-103).
|
|
|
| |
| Сам собі лікар. Правила надання першої допомоги(с. 104-107).
|
|
|
| |
| Узагальнюючий урок за темою «Соціальна складова здоров’я»(с. 108).
|
|
|
| |
| Психічна і духовна складові здоров'я
| | | | |
| Смаки і захоплення людини, їх вплив на здоров’я(с. 109-113).
|
|
|
| |
| Вибір друзів. Друзі за інтересами(с. 114-115).
|
|
|
| |
| Людяність і співчуття. Як надати підтримку і допомогу
(с. 116-117).
|
|
|
| |
| Реклама і здоров’я. Твої рішення(с. 118-120).
|
|
|
| |
| Алкоголь і здоров’я(с. 121-123).
|
|
|
| |
| Правила літнього відпочинку(с. 124-125).
|
|
|
| |
| Узагальнюючий урок за темою «Психічна і духовна складові здоров’я»
|
|
|
| |
| Урок-проект «Здоров’я: твої рішення»
|
|
|
| |
| Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік.
|
|
|
|
|