Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Жовтень. Освітні лінії розвитку: пізнавальний
І тиждень
Освітні лінії розвитку: пізнавальний
| Заняття (підкреслити) | ■ мовленнєвий розвиток ■ логіко-математичний ■ | ■ | * У |
| Тема | Куля. Поняття «один-багато». Форма. Величина. Маса як ознака предмета («важкий – легкий», «важче-легше»). Д/г «що в торбинці», «Допоможемо врожай зібрати». | ||
| Тип заняття (підкреслити) | ■ індивідуальне ■ індивідуально - групове ■ | ■ фронтальне ■ міні - заняття | |
| Вид заняття (підкреслити) | ■ комплексне ■ інтегроване | ■ класичне | |
| розвивальні: розвивати навички аналітичного мислення, вміння спів ставляти ознаки, описані в загадці, з ознаками реального об’єкта. | |||
| виховні: виховувати взаємодопомогу, вміння знаходити предмет за його найбільш характерними ознаками. | |||
| Освітні завдання | |||
| навчальні: розкрити поняття «куля». Вчити розрізняти об’ємні предмети, схожі на кулю, та площинні, схожі на круг; знаходити спільне та відмінне. Продовжувати навчати вмінню виділяти один предмет із сукупності предметів та класифікувати предмети у сукупності за певними ознаками(помідори-маленькі, круглі, червоні, легкі, їх багато…). Дати уявлення про вагу як ознаку предмета, вчити визначати на око такі ознаки, як «важкий», «легкий», «важче-легше». | |||
| Робота впродовж дня | Д/г «Що росте на городі»; «Допоможи зайченятам», «З чого зваримо компот, а з чого - борщ», «Що - яке» ТРВЗ(мовленнєва); д/в «Один - багато», «Відгадай на смак», «Розберемо насіння», «Восени часник посади – влітку добрий врожай збери», «Чарівна грядочка», «Зафарбуй своїм кольором»; Р/г «Миші в коморі», «Знайди овоч такого кольору (форми, розміру)», «Мій дзвінкий,веселий м’яч», «Хто більше?». СХД: аплікація «Помідори та огірки в банках», «Зліпимо Колобка». |
Примітка: словникова робота, попередня робота, методи і прийоми, місце проведення заняття та добір матеріалу здійснює вихователь в процесі підготовки до заняття
* - новий матеріал СФЕРИ:
з - закріплення О - природа
у - удосконалення О - культура
(відмітити значком у розділі «Освітні завдання») О - люди
О - я сам
Орієнтовна схема планування занять вихователем
Date: 2015-09-27; view: 355; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |