Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Для спеціальностей :БІ,БП,БГ,ГФ,Ф 1 page
Стр 1 из 21Следующая ⇒
Тести
інтегрованого курсу «Психологія»
з навчальних дисциплін:
«Загальна психологія»
«Вікова та педагогічна психологія»,
Для інституту фізичного виховання та природничих наук
Курс 3 семестр.
Для спеціальностей:БІ,БП,БГ,ГФ,Ф
Теми 1.1-1.18
Теми 2.1-2.16
Розробник – Видолоб Н.О
(кафедра психології)
«___»___________ 2011 р. ______________
(підпис)
Завідувач кафедри – Булах Ірина Сергіївна
«___»___________ 2011 р. ______________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради
інституту фізичного виховання та природничих наук
| «__»___________2011 р. Протокол № __ | Директор ІФВПН Куйбіда В.В. ____________ (підпис) |
Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
| Що вивчає психологія як наука? | *наука, що вивчає факти, закономірності і механізми протікання психіки | наука про закономірності формування і розвиток психіки | наука про закономірності навчання і виховання | наука про закономірності розвитку |
| В чому полягає зв'язок психології з іншими науками? | *Єдиному об’єкті дослідження | Спільних методах дослідження | Спільних методологічних принципах | Якостях характеру |
| Вкажіть на зв’язки психології з іншими науками | *Природничими науками | *Соціальними науками | Математичними науками | Технічними науками |
| З якого періоду почався поділ психології на окремі галузі? | *18 ст. | 19 ст. | 17 ст. | 20 ст. |
| Хто є представником біхевіоризму | Фрейд | Маслоу | *Уотсон | Келер |
| Хто є представником гештальтпсихології | Фрейд | Маслоу | Уотсон | *Келер |
| Хто є представником гуманістичного напрямку в психології | Фрейд | *Маслоу | Уотсон | Келер |
| Хто є представником фрейдизму | *Фрейд | Маслоу | Уотсон | Келер |
| Що є предметом психології? | *психіка | свідомість | відчуття | сприймання |
| Виокремте галузі психологічних знань. | вікова психологія | педагогічна психологія | генетична | *всі відповіді правильні |
| Що є теоретико-методологічною основою психології? | *філософія | анатомія | гігієна | географія |
| Як гештальтпсихологія розглядає психічні явища? | Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей | *Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом | Домінуюча потреба лібідо | Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
| Як гуманістична психологія розглядає психічні явища? | *Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей | Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом | Домінуюча потреба лібідо | Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
| Як представники біхевіоризму розглядаютьпсихічні явища? | Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей | Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом | Домінуюча потреба лібідо | *Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
| Як представники фрейдизму розглядають психічні явища? | Самоактуалізація, самовдосконалення, прагнення людини до вищих цінностей | Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом | *Домінуюча потреба лібідо | Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
| Які існують галузі психології? | психічні процеси | психічні стани | психічні властивості | *вікова психологія |
| Що вивчає вікова психологія? | *закономірності психічного розвитку | закономірності навчання виховання | закономірності праці | закономірності спортивних досягнень |
| Що вивчає педагогічна психологія? | закономірності психічного розвитку | *закономірності навчання виховання | закономірності праці | закономірності спортивних досягнень |
| Що вивчає соціальна психологія? | закономірності психічного розвитку | закономірності навчання виховання | закономірності праці | *явища, що виникають у процесі взаємодії людей |
| Що вивчає психологія праці? | закономірності психічного розвитку | закономірності навчання виховання | *закономірності праці | закономірності спортивних досягнень |
| Які завдання розв’язує психологічна наука? | науково-дослідні | діагностичні | корекційні | *всі відповіді правильні |
| Що вивчає психологія спорту? | закономірності психічного розвитку | закономірності навчання виховання | закономірності праці | *закономірності спортивних досягнень |
| Які властивості притаманні психічному відображенню? | об’єктивно відображає об’єктивний світ | забезпечує доцільність поведінки та діяльності | виражає індивідуальну своєрідність людини | *всі відповіді правильні |
| На що спрямовані психокорекційні завдання? | *виправлення дефектів у психічному розвитку | розпізнати і оцінити рівень психіки особистості | з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку | всі відповіді правильні |
| На що спрямовані науково-дослідні завдання? | виправлення дефектів у психічному розвитку | розпізнати і оцінити рівень психіки особистості | *з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку | всі відповіді правильні |
| На що спрямовані діагностичні завдання? | виправлення дефектів у психічному розвитку | *розпізнати і оцінити рівень психіки особистості | з’ясувати загальні закономірності і фактори розвитку | всі відповіді правильні |
| Які напрямки має психологія | Гуманістична психологія | Гештальтпсихологія | Біхевіоризм | *всі відповіді правильні |
Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
| В чому полягає сутність відмінностей психіки людини від психіки тварини? | почуття | умови розвитку | мислення тісно пов’язане з мовленням | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає сутність поняття «ментальність»? | усвідомлене ставлення людини до своїх потреб і здібностей, потягів, мотивів поведінки, переживань, думок | вища, інтегрована, керована форма психіки, складається під впливом суспільно-історичних умов у трудовій діяльності та спілкуванні | індивідуальна особливість мислення людини, яка полягає в тому, що суб’єкт виявляє прагнення самостійно проаналізувати задачу, прийняти рішення і довести правильність його | *притаманний даній нації варіант світосприймання, поведінки, який реалізується на спільній мовній, культурній і морально-етичній основі |
| В чому полягає сутність поняття «самосвідомість»? | *усвідомлене ставлення людини до своїх потреб і здібностей, потягів, мотивів поведінки, переживань, думок | вища, інтегрована, керована форма психіки, складається під впливом суспільно-історичних умов у трудовій діяльності та спілкуванні | індивідуальна особливість мислення людини, яка полягає в тому, що суб’єкт виявляє прагнення самостійно проаналізувати задачу, прийняти рішення і довести правильність його | притаманний даній нації варіант світосприймання, поведінки, який реалізується на спільній мовній, культурній і морально-етичній основі |
| В чому полягає сутність поняття «свідомість»? | усвідомлене ставлення людини до своїх потреб і здібностей, потягів, мотивів поведінки, переживань, думок | *вища, інтегрована, керована форма психіки, складається під впливом суспільно-історичних умов у трудовій діяльності та спілкуванні | індивідуальна особливість мислення людини, яка полягає в тому, що суб’єкт виявляє прагнення самостійно проаналізувати задачу, прийняти рішення і довести правильність його | притаманний даній нації варіант світосприймання, поведінки, який реалізується на спільній мовній, культурній і морально-етичній основі |
| В чому полягає сутність поняття научіння? | *набуття і закріплення індивідуального досвіду поведінки, яке виникає на основі мінливих компонентів інстинктивної поведінки | поступове ослаблення реакції тварин на багаторазово повторювальний або тривалий подразник | орієнтувальна діяльність, яка призводить до успіху | всі відповіді правильні |
| Дайте визначення поняття психіка | *Властивість мозку відображати оточуючий світ | *Суб’єктивний образ об’єктивного віту | Утворює спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості | Відносно стійкі рівні психічної активності |
| Дайте визначення поняття психічні властивості? | *утворюють спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості | відносно стійкі рівні психічної активності | динамічне відображення об’єктивного світу | явище психіки |
| Дайте визначення поняття психічні стани? | *відносно стійкі рівні психічної активності | утворюють спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості | динамічне відображення об’єктивного світу | явище психіки |
| Здійсніть класифікацію психічних процесів. | *пізнавальні | *регулятивні | емоційні | вольові |
| Назвіть компоненти свідомості. | *Психічні стани | *Психічні процеси | *Психічні властивості | Антиципація |
| Назвіть психічні процеси. | *відчуття, мислення, уява, пам’ять, сприймання | думки, спогади, розум, почуття, характер | забування, бажання, думки, мрії, потреби | увага, воля, емоції, почуття |
| Назвіть структуру свідомості. | психічні стани | психічні процеси | психічні властивості | *всі відповіді правильні |
| Розкрийте своєрідність філогенезу. | індивідуальний психічний розвиток | *історичний розвиток психіки | набуття і закріплення індивідуального досвіду поведінки, яке виникає на основі мінливих компонентів інстинктивної поведінки | всі відповіді правильні |
| Розкрийте своєрідність онтогенезу. | *індивідуальний психічний розвиток | історичний розвиток психіки | набуття і закріплення індивідуального досвіду поведінки, яке виникає на основі мінливих компонентів інстинктивної поведінки | всі відповіді правильні |
| Що є несвідоме в психічній діяльності людини? | несвідомі психічні реакції | сни | галюцинації | *всі відповіді правильні |
| Що є свідоме в психічній діяльності людини? | психічні стани | психічні процеси | психічні властивості | *всі відповіді правильні |
| Що являє собою чутливість як форма психічного відображення? | здатність реагувати на зовнішні впливи середовища певними біологічними процесами | елементарні рухи рослин | вроджені, біологічно доцільні, складні за будовою рухові акти | *орієнтує організм у середовищі біологічно нейтральних подразників, які сигналізують про наявність біологічно значущих |
| Що являють собою тропізми як форма психічного відображення? | здатність реагувати на зовнішні впливи середовища певними біологічними процесами | *елементарні рухи рослин | вроджені, біологічно доцільні, складні за будовою рухові акти | орієнтує організм у середовищі біологічно нейтральних подразників, які сигналізують про наявність біологічно значущих |
| Що являють собою інстинкт як форма психічного відображення? | здатність реагувати на зовнішні впливи середовища певними біологічними процесами | елементарні рухи рослин | *вроджені, біологічно доцільні, складні за будовою рухові акти | орієнтує організм у середовищі біологічно нейтральних подразників, які сигналізують про наявність біологічно значущих |
| Що являють собою подразливість як форма психічного відображення? | *здатність реагувати на зовнішні впливи середовища певними біологічними процесами | елементарні рухи рослин | вроджені, біологічно доцільні, складні за будовою рухові акти | орієнтує організм у середовищі біологічно нейтральних подразників, які сигналізують про наявність біологічно значущих |
| Як І.П.Лурія розглядає будову мозку? | двох сигнальних систем | *трьох блоків | білої речовини | сірої речовини |
| Як І.П.Павлов розглядає будову мозку? | *двох сигналь-них систем | трьох блоків | білої речовини | сірої речовини |
| Який взаємозв’язок має психіка і свідомість? | *свідомість є вищим рівнем психіки | свідомість є нижчим рівнем психіки | поняття тотожні | всі відповіді правильні |
| Який характер свідомості? | *суспільно-історичний | історичний | суспільний | створив Бог |
| Які процеси належать до регулятивних? | Увага | Воля | Емоції, почуття | *всі відповіді правильні |
| Які процеси належать до пізнавальних? | Відчуття,сприймання | Пам'ять, мислення | Уява | *всі відповіді правильні |
| Які функції має психіка? | антиципація | *передбачення | узагальнення | згадування |
| Які етапи проходять форми відображення у живій та неживій природі? | подразливість | чутливість | випереджувальне відображення | *всі відповіді правильні |
| Які етапи розвиту психіки у філогенезі? | елементарна сенсорна психіка | перцептивна психіка | свідомість | *всі відповіді правильні |
| Які проблеми антропогенезу розглядає психологія? | якісні зміни поведінки і психіки, встановлення принципово нових відношень до оточуючого світу | здатність реагувати на зовнішні впливи середовища певними біологічними процесами | елементарні рухи рослин | вроджені, біологічно доцільні, складні за будовою рухові акти |
| Які рівні має психіка? | Свідоме | Несвідоме | Підсвідоме | *всі відповіді правильні |
| Які рівні розвитку перцептивної психіки виділяє О.М.Леонтьєв, К.Е.Фабрі | нижчий | вищий | найвищий | *всі відповіді правильні |
| Які стадії розвитку форм психічного відображення (за О.М.Леонтьєвим)? | сенсорна | перцептивна | інтелект | *всі відповіді правильні |
| Що є продуктом свідомості людини? | *біологічний і соціальний, історичний розвиток | соціальний розвиток | праця і соціально-історичний розвиток людини | біологічна еволюція |
Тема1.3. Методи загальної психології
| Назвіть принципи психології | *детермінізму | інтроспекції | психіка | свідомість |
| В чому полягає сутність методу інтроспекція? | Короткочасне стандартне завдання | Усне чи письмове опитування | *Спостереження за самим собою | Порівняння психічних особливостей людини |
| В чому полягає сутність методу опитування? | Короткочасне стандартне завдання | *Усний чи письмовий збір інформації | Спостереження за самим собою | Порівняння психічних особливостей людини |
| В чому полягає сутність порівняльного методу дослідження? | Короткочасне стандартне завдання | Усне чи письмове опитування | Спостереження за самим собою | *Співставлення психічних особливостей людини |
| В чому полягає сутність принципу індивідуального підходу? | Причинній обумовленості | *Сприймання людини як унікальної істоти | Перебуванні у стані руху, зміні | Прояву свідомості в діяльності і діяльності в свідомості |
| В чому полягає сутність принципу детермінізму? | *причинній обумовленості | сприймання людини як унікальної істоти | перебуванні у стані руху, зміні | прояву свідомості в діяльності і діяльності в свідомості |
| В чому полягає сутність принципу єдності свідомості і діяльності? | причинній обумовленості | сприймання людини як унікальної істоти | перебуванні у стані руху, зміні | *прояву свідомості в діяльності і діяльності в свідомості |
| В чому полягає сутність принципу розвитку? | Причинній обумовленості | Сприймання людини як унікальної істоти | *Перебуванні у стані руху, зміні | Прояву свідомості в діяльності і діяльності в свідомості |
| Дайте визначення методу «тест» | *Короткочасне стандартне завдання | Усне чи письмове опитування | Спостереження за самим собою | Порівняння психічних особливостей людини |
| Дайте визначення поняттю «метод» | *спосіб пізнання | сукупність прийомів виконання будь-якої роботи | сукупність методів, що застосовують у будь-якій науці відповідно до специфіки об’єкта її пізнання | загальні вихідні правила, які зумовлюють взаємодію дослідника з предметом свого дослідження |
| Дайте визначення поняттю «методика» | спосіб пізнання | *сукупність прийомів виконання будь-якої роботи | сукупність методів, що застосовують у будь-якій науці відповідно до специфіки об’єкта її пізнання | загальні вихідні правила, які зумовлюють взаємодію дослідника з предметом свого дослідження |
| Дайте визначення поняттю «принцип» | спосіб пізнання | *сукупність прийомів виконання будь-якої роботи | сукупність методів, що застосовують у будь-якій науці відповідно до специфіки об’єкта її пізнання | загальні вихідні правила, які зумовлюють взаємодію дослідника з предметом свого дослідження |
| За яким принципом побудовані методи дослідження за класифікацією Б.Г.Ананьєва, А.В.Орлова? | *етапів проведення дослідження | спільної діяльності дослідника і реципієнтів | спільної діяльності піддослідних | спостереження за поведінкою інших |
| Про який принцип психології йдеться в афоризмі Геракліта: В річку не можна зайти двійчі»? | *розвитку | детермінізму | єдності свідомості і матерії | індивідуального підходу |
| Хто розробник методу природного експерименту? | *О.Ф Лазурський | З.Фройд | Ф.Гальтон | І.Павлов |
| Чим характеризується метод аналізу? | *Розкладання цілого на частини | Поєднання різних елементів, сторін, властивостей | Умовивід від часткового до загального | Моделювання діяльності людини |
| Чим характеризується метод експерименту? | Розкладання цілого на частини | Поєднання різних елементів, сторін, властивостей | Умовивід від часткового до загального | *Моделювання діяльності людини |
| Чим характеризується метод індукції? | Розкладання цілого на частини | Поєднання різних елементів, сторін, властивостей | *Умовивід від часткового до загального | Моделювання діяльності людини |
| Чим характеризується метод синтезу? | Розкладання цілого на частини | *Поєднання різних елементів, сторін, властивостей | Умовивід від часткового до загального | Моделювання діяльності людини |
| Що вивчають комплексним методом? | Міжособистісні стосунки в колективі | *Людина з різних дисциплін | Референтність кожної людини | Людину протягом тривалого часу |
| Що вивчають лонгітюдним методом? | Міжособистісні стосунки в колективі | Спостерігає за поведінкою інших | Референтність кожної людини | *Людину протягом тривалого часу |
| Що вивчають методом соціометрії? | *Міжособистісні стосунки в колективі | Спостерігає за поведінкою інших | Референтність кожної людини | Людину протягом тривалого часу |
| Якими методами користується психологія як наука? | *загальнонаукові | *конкретно наукові | загально признанні | спеціальні |
| Які методи відносять до загальнонаукових? | Аналіз | Синтез | Індукцію | *Всі відповіді правильні |
| Які методи відносять до конкретно наукових? | Аналіз | Синтез | Індукція | *Експери-мент |
| Які методи належать до організаційної групи? | *Лонгітюдний; | *Комплексний | *Порівняльний | Розвитку |
| Які основні методи вивчення психічної діяльності людини існують в психології? | спостереження, аналіз продуктів діяльності | моделювання, метод тестів | експеримент, бесіда, анкетування | *спостере-ження, експеримент |
Тема 1.4.Відчуття
| Розкрийте сутність процесу відчуття | *Відображення у мозку людини окремих властивостей, якостей предметів об’єктивної дійсності внаслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття | Відображення у свідомості людини предметів і явищ у сукупності їхніх якостей та частин, що діють у певний момент на органи чуття | Процес узагальненого та опосередкованого відображення істотних елементів, властивостей і зв’язків між ними у предметах і явищах об’єктивної дійсності | Психічний процес, який відображає досвід людини шляхом запам’ятовування, зберігання, відтворення |
| Назвіть властивості відчуттів | Якість | Інтенсивність | Локалізація | *Всі відповіді правильні |
| Розкрийте сутність властивості адаптація | Психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника | *Зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів | Зміна чутливості однієї аналізаторної системи під впливом діяльності іншої | Підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів, а також систематичних вправ |
| Розкрийте сутність властивості взаємодія | психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника | зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів | *зміна чутливості однієї аналізаторної системи під впливом діяльності іншої | підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів, а також систематичних вправ |
| Розкрийте сутність властивості контраст відчуттів | *зміна інтенсивності і якості відчуттів під впливом попереднього або супутнього подразника | виникнення під впливом подразника одного аналізатора відчуттів, характерних для іншого аналізатора | психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника; | зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів |
| Розкрийте сутність властивості сенсибілізація | Психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника | Зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів | Зміна чутливості однієї аналізаторної системи під впливом діяльності іншої | *Підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів, а також систематичних вправ |
| Розкрийте сутність властивості синестезія | Зміна інтенсивності і якості відчуттів під впливом попереднього або супутнього подразника | *Виникнення під впливом подразника одного аналізатора відчуттів, характерних для іншого аналізатора | Психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника | Зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів |
| Розкрийте сутність екстероцептивних відчуттів | *Відображають якості предметів і явищ навколишнього світу, рецептори розташовані ззовні | Рецептори розташовані на внутрішніх органах і відображають їхній стан | Рецептори розміщені в рухових апаратах організму, дають інформацію про рух і положення тіла в просторі | Допомагають правильно орієнтуватися в навколишньому середовищі |
| Розкрийте сутність інтероцептивних відчуттів | Відображають якості предметів і явищ навколишнього світу, рецептори розташовані ззовні | *Рецептори розташовані на внутрішніх органах і відображають їхній стан | Рецептори розміщені в рухових апаратах організму, дають інформацію про рух і положення тіла в просторі | Допомагають правильно орієнтуватися в навколишньому середовищі |
| Розкрийте сутність порогу чутливості як властивості відчуттів | *Психологічна характеристика залежності між інтенсивністю відчуттів і силою подразника | Зміна чутливості під впливом постійно діючого подразника, що проявляється у зниженні або підвищенні порогів | Зміна чутливості однієї аналізаторної системи під впливом діяльності іншої | Підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів, а також систематичних вправ |
| Розкрийте сутність пропріоцептивних відчуттів | Відображають якості предметів і явищ навколишнього світу, рецептори розташовані ззовні | Рецептори розташовані на внутрішніх органах і відображають їхній стан | *Рецептори розміщені в рухових апаратах організму, дають інформацію про рух і положення тіла в просторі | Допомагають правильно орієнтуватися в навколишньому середовищі |
| Що є фізіологічною основою відчуттів | *Нервовий процес, який виникає у відповідь на дію подразника на адекватний йому аналізатор | Складна аналітико-синтетична діяльність усієї кори головного мозку | Гіпоталамо-лімбічна система | Система тимчасових нервових зв’язків, що утворюються в корі великих півкуль |
| Як називаються відчуття за критерієм наявність безпосереднього контакту рецептора з подразником | Екстероцептивні | Інтероцептивні | Пропріоцептивні | *Контактні |
| Які види відчуттів належать до критерію за розташуванням рецепторів | Екстероцептивні | Інтероцептивні | Пропріоцептивні | *Всі відповіді правильні |
| Які існують закономірності відчуттів | Цілісність, константність, предметність, адаптація | *Адаптація, сенсибілізація, синестезія, контраст | Цілісність, константність, пороги чутливості | сенсибілізація, синестезія, осмисленість,предметність |
Date: 2015-09-27; view: 367; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |