Дефицитарность отдельных психических функций при ЗПР

Выделите особенность восприятия, которая характерна детям с ЗПР, выбрав один из предложенных ниже вариантов ответа:

+ сниженная скорость восприятия

нарушение остроты зрения и слуха

способность к осмыслению и оречевлению воспринятого

верного ответа нет

Выделите особенность восприятия, которая характерна детям с задержкой психического развития:

нарушение остроты зрения и слуха

+ нарушение осмысленности восприятия

избирательность восприятия

все ответы верны

Отличительной особенностью развития памяти детей с ЗПР является:

+ страдают отдельные виды памяти при относительной сохранности других

обнаруживается неспособность к запоминанию материала

память ребенка с ЗПР практически соответствует норме развития

верного ответа нет

При нарушении мышления у детей с ЗПР наиболее страдает:

+ произвольная регуляция мыслительной деятельности

операциональная сторона деятельности

одинаково выражено нарушение как регуляторной, так и операциональной функций мышления

мышление ребенка при задержке психического развития никогда не страдает

У детей с ЗПР наблюдается нарушение следующей формы мышления:

наглядно-образного

наглядно-действенного

словесно-логического

+ отставание в развитии всех форм мышления

Ошибки, допускаемые ребенком с ЗПР при реализации мыслительных операций (классификации, обобщения и др.), объясняются:

+ снижением уровня познавательной деятельности

нарушением деятельности анализаторных систем

тотальным недоразвитием психической деятельности

верного ответа нет

Мыслительная операция анализа у детей с ЗПР характеризуется следующим:

хаотичность и бессистемность

приоритет несущественных признаков над существенными при анализе объекта

недостаточная полнота и глубина

+ все ответы верны

Мыслительная операция обобщения у детей с ЗПР характеризуется следующим:

+ трудности группировки предметов по родовой принадлежности

полная неспособность к обобщению объектов как по внешним, так и по существенным признакам

формулировка понятия на основе произведенного обобщения

верного ответа нет

При задержке психического развития нарушения речи выделяются:

всегда

никогда

+ иногда

Детям с ЗПР может быть характерна следующая особенность эмоциональной сферы:

неадекватность эмоционального реагирования на окружающих

примитивность эмоциональных реакций

+ детскость эмоциональных проявлений

полное равнодушие к окружающим людям и предметам

Для детей с ЗПР характерно нарушение такого компонента познавательной деятельности как:

ориентировочный компонент

планирование и программирование действий

самоконтроль

+ все ответы верны

Выделите особенность внимания, которая не характерна детям с задержкой психического развития:

неустойчивость (колебания) внимания

снижение объема внимания

+ повышение сосредоточенности внимания

повышенная отвлекаемость

У детей с ЗПР наблюдается следующая особенность нарушения зрительно-пространственной ориентировки:

неспособность к восприятию цвета

+ нарушения право-левоориентации

недостаточность различения отношений «снизу-сверху»

детям с ЗПР не характерны нарушения восприятия

Для мнемической деятельности детей с ЗПР не характерна следующая особенность:

сниженный объем запоминания

сниженный уровень продуктивности произвольного запоминания

+ активное использование вспомогательных средств для запоминания

верного ответа нет

Дети с ЗПР легче запоминают:

+ наглядный (неречевой) материал

материал, представленный вербальным сигналами

материал, компоненты которого имеют логическую связь

верного ответа нет

Для деятельности детей с ЗПР характерно:

способность к выполнению действий во внутреннем плане

+ несформированность мотивационной стороны

речевое комментирование выполняемых действий

верного ответа нет