Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение 5
|
|
Карта наблюдения превентивного урока
(Используется как один из методов для оценки эффективности превентивного обучения)
Дата __________________________________________________________
Образовательное учреждение ____________________________________
ФИО наблюдателя _____________________________________________
Класс _________________________________________________________
Количество учащихся __________________________________________
Название профилактического пособия ___________________________
Название урока ________________________________________________
1. В какой форме проводилось занятие?
□ традиционный урок □ групповая работа
2. Созданы ли педагогом предпосылки для формирования группы?
□ да □ нет
Если "да", то какие
□ подростки знакомы между собой
□ правила работы в группе введены
□ подростки сидят в кругу
3. Стадия развития группы
□ ориентировка
□ конфликт
□ сплоченность
□ членство (коллектив)
4. При проведении занятия учитель следовал плану урока в пособии?
□ да □ нет □ не полностью
Комментарии
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Внес ли учитель изменения в план урока?
□ да □ нет
Если «да», то какие и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Наличие учебных материалов в соответствии с планом урока
□ да □ нет □ не полностью
Комментарии
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Активность учащихся на занятии
□ активны все
□ активны более половины учащихся
□ активны менее половины учащихся
□ активны единицы
Комментарии
__________________________________________________________________________
8. Психологическая атмосфера на занятии
□ учащиеся задают вопросы
□ учащиеся высказывают мнения
□ учитель часто благодарит учащихся
□ безоценочность
□ отсутствие критикантства
□ атмосфера взаимного уважения и доброжелательности
Комментарии
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Оценка уровня «используемости» интерактивных методов на занятии
| Мозговой штурм | ||||||
| Групповая дискуссия | ||||||
| Кооперативное обучение | ||||||
| Ролевая игра | ||||||
| Энергизаторы |
Комментарии
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Достаточно ли времени для выполнения заданий предоставлял учащимся педагог?
□ да □ нет
11. Общается ли учитель с учениками?
□ да □ нет
Если "да", то с кем?
□ избранные ученики
□ группа учеников
□ все учащиеся
12. Достигнута ли цель урока?
□ да □ нет
__________________________________________________________________________________________________________________________
13. Выполнены ли задачи урока?
□ да □ нет
____________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Общая реакция учащихся на урок
□ понравился
□ понравилось кое-что
□ не понравился
Комментарии наблюдателя
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Date: 2015-09-18; view: 960; Нарушение авторских прав