Заключний інструктаж

Заключний інструктаж - підведення підсумків виконання учнями тру­дових завдань з використанням сукупності методів виробничого навчання, які застосовувались на уроці; об'єктивне оцінювання підсумків їх практичної дія­льності.

Основна мета цього інструктажу - на основі фіксації досягнень і недо­ліків показати учням, чому вони навчилися на уроці, оцінити рівень їх досяг­нень і творчої активності.

Проведення заключного інструктажу передбачає:

- аналіз уміння учнів застосовувати нову навчальну інформацію, що вивчи­лась на уроці;

- аналіз причин помилок учнів та застосування засобів їх усунення;

- повідомлення та обґрунтування оцінок, отриманих учнями на уроці;

- аналіз додержання правил безпеки праці, організації робочих місць учнів;

- розглядання випадків нераціонального використання урочного часу;

- видача домашнього завдання з інструкцією про способи його виконання.

Методика видачі домашнього завдання.

Мета домашньої навчальної роботи учнів:

- закріплення, удосконалення і систематизація набутих на уроці знань, умінь;

- осмислення та узагальнення виробничого досвіду;

- підготовка до наступного заняття;

- знайомство з варіативними джерелами знань для отримання додаткової інформації за темою наступного уроку.

Вимоги до змісту домашніх завдань:

- практична спрямованість;

- реальний та творчий характер змісту;

- зв'язок змісту практичних завдань з теоретичними знаннями та раніше надбаним досвідом;

- постійне підвищення складності;

- диференціація за складністю залежно від інтелекту учнів та рівня їх підго­товленості.

Рекомендації щодо підвищення ефективності заключного інструктажу:

- завжди на перший план виносити підведення підсумків виконання навчаль­них завдань уроку на підставі аналізу успіхів та недоліків діяльності учнів;

- не акцентувати увагу на помилках учнів,якщо їх причиною є недосвідченість;

- починати аналіз діяльності учнів на прикладі їх досягнень;

- всебічно залучати учнів до активного обговорення підсумків уроку;

- аналіз підсумків уроку проводити об'єктивно та аргументовано;

- додержуватись педагогічного такту;

- широко практикувати порівняння робіт, виконаних учнями, із зразками-еталонами;

- практикувати доручати проведення аналізу підсумків діяльності учнів
відмінникам з професійної підготовки як метод стимулювання;

- практикувати виставлення комплексних оцінок (за знання теорії та уміння застосовувати їх на практиці).

Типові недоліки проведення заключного інструктажу:

- підведення підсумків не проводяться взагалі або проводяться формально;

- аналіз підсумків уроку починається з помилок, яких допускалися учні під час уроку;

- не видасться домашнє завдання або не пояснюються способи його виконання;

- не обґрунтовується оцінка роботи учнів на уроці;

- аналіз підсумків уроку не орієнтований на усунення причин недоліків в діяльності учнів;

- зауваження майстра під час аналізу не носять педагогічного та виховного характеру.

Схема плану уроку виробничого навчання його структура (хід) вказані у додатках 1, 2.

- розподіл учнів за робочими місцями;

- повідомлення про критерії оцінювання виконуваних робіт;

- цільові обходи майстра робочих місць учнів;
прийом майстром виконаних робіт;

- прибирання робочих місць.

Заключний інструктаж (30 хв):

- аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку;

- оцінка роботи учнів. її об'єктивне обгрунтування:

- аналіз причин помилок учнів та засоби їх усунення;

- повідомлення та обгрунтування оцінок;

- видача домашнього завдання.