Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Вступний інструктаж
|
|
Вступний інструктаж - сукупність методів і прийомів виробничого навчання, які використовуються на початку занять з метою підготовки учнів до активного,безпомилкового і свідомого виконання практичних завдань.
В процесі вступного інструктажу майстер конкретизує і поглиблює теоретичні знання, набуті учнями на уроках спецтехнології, демонструє нові операції і прийоми трудової діяльності, організовує тренувальні вправи для перевірки доступності і посильності нової навчальної інформації.
Алгоритм проведення вступного інструктажу:
– повідомлення теми і мети уроку;
– цільова установка учнів;
– перевірка знань, умінь і навичок за матеріалами уроків, взаємопов’язаних з метою уроку і необхідних для його проведення;
– пояснення характеру і призначення запланованої на уроці роботи;
– пояснення нової теоретичної навчальної інформації;
– демонстрація нових операцій і прийомів трудової діяльності;
– ознайомлення учнів з матеріалами, інструментами і приладами, які вперше будуть застосовуватися на уроці, та з правилами техніки безпеки при роботі з ними;
– вивчення інструкційно-технічної (технологічної) документації;
– пояснення та показ способів раціональної організації робочих місць учнів при виконанні завдань;
– інформація щодо типових помилок та способи їх попередження;
– опитування учнів та пробне виконання ними нових прийомів роботи з метою перевірки засвоєння матеріалу вступного інструктажу;
– відповіді на запитання учнів.
| Рекомендації щодо проведення показу трудових дій | ||
| Мп/п | Діяльність майстра | Діяльність учнів |
| Пояснити призначення сформованих умінь. | - Уяснення значущості трудового процесу професійній діяльності. | |
| Показати весь трудовий процес у нормальному темпі. | - Спостереження, цілісне сприймання трудового процесу. | |
| Виділити операції, прийоми та основні дії в трудовому процесі. | - Аналіз складу та структури трудової діяльності. | |
| Показати окремі операції, прийоми та пояснити способи їх виконання за інструкційною картою. | - Уяснення способів виконання кожної операції, прийомів роботи згідно з інструкційною картою. | |
| Сформувати питання, для аналізу інструкційної карти. | - Відповіді на питання | |
| Показати весь трудовий процес в сповільненому темпі | - Сприйняті я трудового процесу | |
| Запропонувати декільком учням відтворити показані операції | - Спостереження, усвідомлення, аналіз, відтворення | |
| Проаналізувати помилки учнів | - Аналіз прийомів роботи | |
| Повторити весь трудовий процес в нормальному темні | - Уявне відтворення всього трудового процесу |
Типові недоліки проведення вступного інструктажу:
- неправильно визначена структура інструктажу;
- матеріал інструктажу не ув'язаний з матеріалом загальнотехнічних та спеціальних дисциплін та попередніх уроків виробничого навчання;
- дублювання навчального матеріалу спецпредметів;
- не проводиться або проводиться методично та технічно неправильно показ трудових прийомів, дій, рухів та пояснення технологічного процесу в цілому;
- не використовується або використовується методично неправильно навчально-інструкційна та технологічна документація;
- не використовується або використовується педагогічно і технічно неправильно наочні прилади, технічні засоби навчання;
- не використовуються або недостатньо використовуються новинки техніки,технології, передового досвіду;
- не проводиться або проводиться тільки шляхом усного опитування перевірка доступності і посильності нового навчального матеріалу;
- не демонструється раціональна організація робочих місць під час виконання трудової діяльності;
- не проводиться відповідь на запитання учнів.
Date: 2015-09-05; view: 751; Нарушение авторских прав