История педагогики и образования

1.Кто является автором произведения «Книга матерей»?

а) Ф.Фребель; б) Я.А.Коменский; в) И.Г.Песталоцци.

2.Назовите автора труда «Мысли о воспитании»:

а) Н.И.Пирогов; б) Дж. Локк; в) М. Монтессори.

3.Кто из названных педагогов впервые на практике соединил обучение с производительным трудом?

а) Ж.-Ж.Руссо; б) И.Г.Песталоцци; в) Я.А.Коменский;

4.Школа, носившая название «Дом радости», была основана:

а) В.де Фельтре, б)Т.Мором,

в) М.Монтенем, г)Эпикуром

5.Продолжте слова Л.Н.Толстого: Для того чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно; для того, чтобы он учился охотно, нужно, чтобы то, чему учат ученика, было...

6.Для западной педагогики первой половины ХХ в. характерна теория обучения:

а) личностно-центрическая; б) педоцентрическая;

в) детоцентрическая; г) ни одна изперечисленных.

7. Специфически экспериментальный характер теории обучения придал:

а) В.А.Лай; б) Дж. Дьюи;

в) П.Ф.Каптерев; г) А.Дистетвег.

8. С чьим именем связано создание в России воспитательных домов?

а) Петр Первый; б) М.В.Ломоносов;

в) И.И.Бецкой; г) Н.И.Новиков.

9. Дополните:

В научный оборот термин «воспитывающее обучение» ввел...

10. В каком году в Росси была впервые создана государственная система преемственных школ?

а) 1764; б) 1804; в) 1917; г) 1789.

11.По мнению Ж.-Ж.Руссо на воспитание человека влияют следующие факторы.....

12.Соотнесите названия произведений с именами педагогов:

А. Шаталов В.Ф.; 1. «Эмиль, или О воспитании»

Б. А.Дистетвег; 2. «Мысли о воспитании»

В. Ж.-Ж.Руссо; 3. «Великая дидактика»

Г. И.Ф.Гербарт; 4. «Школа и общество»

Д. Дж. Дьюи; 5. «Школа действия»

Е. В.А.Лай; 6. «Руководство к образованию немецких учителей»

7. «Куда как исчезла тройка»

8. «Общая дидактика, выведенная из цели воспитания»

13. Дополните:

Первоэлементом при обучении счету в педагогической системе И.Г.Песталоцци является...

14. Дополните:

Тривиум - (грамматика, риторика, диалектика) и квадривиум - (арифметика, геометрия, астрономия, музыка)– это....

15. Кто из педагогов разработал приведенную ниже возрастную «периодизацию»:

- от рождения до 2 лет – младенчество;

- от 2 лет до 12 лет – «сон разума», период моторно-сенсорного развития;

- от 12 – до 15 лет – «мирный возраст разумения», период умственного и трудового воспитания;

- от 15 -25 лет – «период бурь и страстей», период нравственного развития.

16. В 20 годы ХХ века активно предпринимались попытки внедрения:

а) дальтон-плана;

б) системы индивидуализированного обучения;

в) батавской системы обучения.

17.Расположите имена педагогов в хронологической последовательности их педагогической деятельности:

o Ш.А.Амонашвили

o К.Д.Ушинский

o А.С.Макаренко

18.Задачи подготовки специалистов в Росси для отдельных отраслей хозяйства и офицерского состава для армии и флота в XVIIIв. стояли перед:

а) Морской академией; б) Навигацкой школы; в) Московским университетом

19.Не являются разработчиками классно-урочной системы:

o К.Д.Ушинский o Ж.-Ж.Руссо; o И.Ф.Гербарт;

o М.В.Ломоносов o Я.А.Коменский; o А.Дистетвег

20.Московский университет был учреждён:

o в 1556; o в 1804;

o в 1755; o в 1789.