Пояснительная записка. Специальность 050716. 65«специальная психология»

ДНЕВНИК

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ

С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Фамилия, имя, отчество __________________________

Факультет _____________________________________

Специальность 050716.65«Специальная психология»

Группа__________________________________________

Тула 2012

Рецензенты:

Чеботарева Т.А., руководитель производственной практики ТПТУ им. Л.Н. Толстого

Кокорева О.И.. кандидат педагогических наук, доцент кафедры детской психологии и дошкольного образования ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Составители:

Степанова Н. А., кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого,

Бабушкина Н. А, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Дневник производственной практики в дошкольных учреждениях для детей с отклонениями в развитии готовит студентов к организации и проведению психологического обследования и коррекционно-развивающих занятий с детьми до­школьного возраста.

© Кафедра специальной

психологии ТГПУ им. Л.Н.

Толстого, 2010.

© Издательство ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В подготовке специального психолога система комплексных производственных практик занимает одно из ведущих мест. Они являются необходимым связующим звеном между обучением в вузе и предстоящей самостоятельной работой по специальности, поскольку в ходе практик студенты приобретают первоначальный опыт. В то же время комплексная практика является логическим завершением всей предшествующей теоре­тической и практической подготовки студентов.

В соответствии с учебным планом специальности 050716.65«Специальная психология» комплексная практика предполагает участие студентов в деятельности психолога, работающего с детьми, имеющими различные отклонения в развитии, в течение четырех лет обучения в ву­зе, т.е. с III-го по V курсы.

Основным условием эффективности проведения комплексных прак­тик является достаточная теоретическая и методическая подготовлен­ность к ней студентов, систематичность и преемственность самих прак­тик, а также единство решаемых в их ходе образовательных и воспита­тельных задач.

В соответствии с учебным планом специальности 050716.65«Специальная психология» студенты получают квалификацию специаль­ного психолога для работы с лицами разных возрастных групп с нарушениями в развитии, в том числе с дошкольниками. В связи с этим в специальных теоретических курсах, предлагаемых студентам, от­ражена специфика работы специального психолога с дошкольниками.

Комплексная практика студентов очной формы обучения проходит в дошкольных учреждениях для детей с от­клонениями в развитии на III курсе в V семестре в течение четырех недель. Для студентов заочной формы обучения на IV курсе в VIII семестре в течении шести недель.

Задачи практики:

1. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные в вузе при изучении дисциплин предметной подготовки, научиться применять эти знания на практике.

2. Воспитывать у студентов интерес к будущей профессии, развивать профессиональные способности.

3. Обеспечить студентов пакетом методик, необходимых для психодиагностического обследования детей дошкольного возраста.

4. Приобрести практические навыки по организации и методи­ке проведения психологического обследования детей до­школьного возраста и методике проведения коррекционно-развивающих занятий с ними.

5. Приобрести исследовательские умения по изучению психических особенностей детей-дошкольни­ков с различными отклонениями в развитии.

6. Научиться проводить коррекционно-развивающую рабо­ту с детьми дошкольного возраста.

7. Научиться оказывать консультативную помощь воспитателям и родителям детей-дошкольников с отклонениями в развитии.

Сроки проведения: c_______________ по____________20___г.

Приказом ректора назначены руководители и методисты:

Курсовой руководитель практики

_______________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя)

Методист по специальной психологии

_______________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя кафедры специальной психологии)

Место прохождения практики::___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Директор/заведующий____________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Психолог_______________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Дефектолог______________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Воспитатели_____________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Примерный план работы студента

«Утверждаю»

Методист университета

_________________________

(Ф.И.О., подпись)

Индивидуальный План-график работы

с «____»____________по «____»___________200__г.

Список детей группы______________________

(указать: младшая, средняя, старшая и т.д.)

Задание I. Характеристика деятельности специального образо­вательного учреждения.

На основе знакомства с документами ДОУ и бесед с участниками
образовательного процесса оформите свое понимание «портрета» дошкольного образовательного учреждения.

1. Направление работы ДОУ

______________________________________________________________________________________________________________________________

Основные задачи

______________________________________________________________________________________________________________________________

- актуальные проблемы данного учреждения

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Особенности приема детей в учреждение:

- направление МППК

______________________________________________________________________________________________________________________________

- общий контингент детей

______________________________________________________________________________________________________________________________

-диагнозы

______________________________________________________________________________________________________________________________

- количество групп

______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Основные образовательные программы, по которым работает учрежде­ние

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Краткая характеристика специалистов, работающих в данном учрежде­нии:

- кадровый состав

______________________________________________________________________________________________________________________________

- кабинеты

______________________________________________________________________________________________________________________________

- с кем сотрудничают

______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Специфика работы психолога данного учреждения: - анализ проблем, с которыми он сталкивается

- основные виды и формы работы

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- особенности взаимодействия психолога с участниками образовательного процесса

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- анализ проводимой им диагностической и коррекционной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- виды помощи, оказываемой детям и родителям

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Date: 2015-09-02; view: 667; Нарушение авторских прав