Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Гормональная регуляция развития челюстно-лицевой области
|
|
| Источник образования гормона | Гормоны | Основные эффекты |
| Гипофиз | Соматотропный гормон | В постнатальном периоде регулирует рост, формирование структур лица |
| Щитовидная железа | Тироксин | Регулирует развитие головного мозга, рост и пропорции тела и структур челюстно-лицевой области |
| Гонады | Половые гормоны | Обусловливают развитие вторичных половых признаков, в том числе и челюстно-лицевой области. |
Работа 5. Критические периоды развития и тератогенные факторы среды.
Критические периоды – периоды максимальной чувствительности зародыша к повреждающим воздействиям. У человека выделяют следующие критические периоды:
- имплантация (7-8 –ой день внутриутробного развития);
- плацентация (14-15-ый день);
- 3-8-ая неделя (развитие осевого комплекса зачатков органов);
- роды (40 недель).
Кроме того, каждый орган имеет свои критические периоды, во время которых он наиболее чувствителен к воздействию тератогенных факторов (для головного мозга – 23-28-ой день, когда происходит образование нервной пластинки и обособление головного и спинного мозга). Изучите таблицу.
Сроки возникновения некоторых аномалий развития
эмбрионов и плодов человека Таблица
| Форма аномалии | Сутки развития |
| Анэнцефалия - отсутствие головного мозга, свода костей черепа............................................ Менингомиелоцеле - выбухание оболочек и тканей спинного мозга сквозь дефект в позвоночнике....................................................... Экстрофия мочевого пузыря - отсутствие нижней части передней брюшной стенки и передней стенки мочевого пузыря. Дефект брюшной стенки замещен задней стенкой мочевого пузыря с отверстиями мочеточников... Губа расщепленная (заячья) - дефект развития верхней губы....................................... Атрезия и свищи прямой кишки, возникновение диафрагмальной грыжи, дефект межжелудочковой перегородки сердца.............. Расщелина верхней челюсти и неба.................. Грыжа пуповинная (омфалоцеле) - из-за дефекта брюшной стенки наружу выходят внутренние органы, покрытые истонченными тканями пуповины............................................... Гипоспадия - отсуствие у детей мужского пола дистальной части мочеиспускательного канала, а его наружное отверстие находится в мошонке или промежности; у детей женского пола - отверстие мочеиспускательного канала открывается во влагалише................................. Крипторхизм - задержка опущения яичек в мошонку............................................................... | 6 недель 9 - 10 недель 10 недель 12 недель 7 - 10 месяцев |
Тератогенные факторы – факторы, нарушающие нормальный ход эмбриогенеза и приводящие к формированию пороков развития:
| Физические | Химические | Биологические |
| Ионизирующая радиация УФ-излучение Электромагнитное излучение Температура | Алкоголь Наркотики Никотин Пестициды Некоторые лекарственные вещества, пищевые добавки, консерванты, косметические средства | Вирусы гриппа, краснухи Живые вакцины Плесневые грибы Некоторые простейшие (токсоплазма) |
Работа 6. Классификация и механизмы образования пороков развития.
Изучите и перепишите.
1) По этиологическому признаку:
- наследственные (генеративные мутации, мутации в зиготе);
- ненаследственные (в результате действия тератогенных факторов).
2) По периоду онтогенеза:
- гаметопатии (патология, связанная с изменениями в процессе гаметогенеза, оплодотворения или первых стадий дробления зиготы);
- бластопатии (до 15 дня);
- эмбриопатии (до конца 8-ой недели);
- фетопатии (от 9 недель до родов).
Профилактика такой патологии включает медико-генетическое консультирование супружеских пар, имеющих риск рождения ребенка с наследственной болезнью, диспансерное наблюдение женщин с ранних сроков беременности в женской консультации, рациональное питание, предотвращение вредных влияний на организм беременной.
Литература:
Основная:
1.Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008. т.1, р.-5.1-5.5.
2.Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.
3.Лекции по онтогенезу
Дополнительная:
1.Чебышев Н.В. Биология, М., 2005.
Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012».
Зав. кафедрой: ________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра биологии
Методические указания для студентов 1 курса
Специальность лечебное дело
к практическому занятию по дисциплине биология
Тема: Общие закономерности гомеостаза. Виды гомеостаза. Генетический гомеостаз и его нарушения. Виды регенерации. Трансплантация как возможность восстановления структурного и физиологического гомеостаза. Семинар.
Цель: Иметь представление о гомеостазе как свойстве живых систем, обеспечивающем самоподдержание стабильности организма.
Задачи:
1. Изучить основные виды гомеостаза и механизмы его поддержания
2. Изучить основные закономерности физиологической и репаративной регенерации, значение для практической медицины.
3. Изучить виды трансплантации и ее практическое значение.
Date: 2015-09-02; view: 700; Нарушение авторских прав