Взрослых. Между тем продолжительность развития куда важнее его скорости

Зависит ли она от воспитания? Ответа на этот вопрос и даже самого вопроса я не

Встречал. Можно предположить, что раннюю остановку в развитии мы предотвратить не в

Силах; но продолжительность нормального развития почти целиком зависит от

Воспитания, от того, как удается в детстве раскрутить маховик развития, чтобы он по

Инерции работал долгие десятилетия.

Развитие, как и все психическое, тоже разделяется на два противоречивых и

Поддерживающих друг друга процесса. В отличие от животных человек развивается не

Столько биологически, сколько орудиями труда и мышления. Когда мы обучаем ребенка в

Школе, он овладевает инструментами труда и мысли, но сами эти инструменты постоянно

Развиваются в течение жизни. У тракториста машины все более сложных марок.

Развиваются машины - но развивается ли и тракторист? Конечно, да. Меняются,

Развиваются орудия труда, меняются книги, фильмы, песни, мода, развивается культура -

И вместе с нею всю жизнь идет психическое развитие человека.

Для этого он должен с детства овладеть культурой, срастись с ней.

Но тут поджидает нас и беда. Да что там - почти у всех педагогических бед одна и та же

Причина, а именно - несовпадение этих двух программ развития, естественной и

Орудийной, культурной.

Естественную программу, заложенную в ребенке, вырабатывала ее величество Природа -

Миллионы лет трудилась.

Орудийную, культурную программу, предлагаемую ребенку, вырабатывают люди.

В тех частях, где программы совпадают, все идет хорошо. А там, где расхождение? Где

отцы-воспитатели против природы?

Природная программа развития строго индивидуальна. Этому мальчику нужно для

Развития прыгать и скакать, а этому - сидеть в уголочке и вертеть кубик Рубика. Эту

Девочку надо бы вести в школу с четырех лет, а эту - с двенадцати. Она не хуже, не лучше,