Кракове, Вене. В них велось широкое систематическое обучение

Путем чтения лекций и проведения диспутов; учебники были ред_

Костью.

Очередная революция в образовании произошла в раннеинду_

Стриальной мировой цивилизации в эпоху Возрождения. Она была

Тесно связана с великой научной революцией, которая в корне из_

Менила систему взглядов и помогла обществу в основном преодо_

Леть барьеры средневековой схоластики. Эта революция стала от_

Ветом на запросы стремительно развивавшегося рынка — торгов_

Ли, банковского дела, денежного хозяйства.

К концу XV столетия в Европе было уже 79 университетов.

Возникали и специализированные учебные заведения. В Португа_

Лии, Испании, Англии и Голландии открывались мореходные

Школы. Центрами гуманизма в Англии стали Оксфордский и Кем_

Бриджский университеты; в Оксфорде читали лекции Томас Мор,

Эразм Роттердамский. Здесь преподавали теологию, гражданское

И церковное право, философию Аристотеля и Платона, медицину

Галена и Гиппократа, математику, арифметику, геометрию, астро_

Номию, диалектику, риторику, древнегреческий и древнееврей_

Ский языки. Широкое распространение и более светский характер

Получили начальное и среднее образование. Сформировалась пе_

Дагогика как специализированная отрасль науки; большой вклад

В ее создание внес чешский ученый_гуманист Ян Амос Комен0

Ский, опубликовавший труды по дидактике, учебники для школь_

Ного и семейного образования.

Однако средневековая система подготовки квалифицирован_

Ных работников не отвечала требованиям индустриального обще_

Ства. С переходом к машинному производству ему потребовались

Конструкторы, инженеры, техники, экономисты, менеджеры, спо_

Собные разрабатывать сложные системы машин, эффективно ис_

Пользовать их, организовать работу многотысячных коллективов,