Формирование художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста

Худ. способности – психол. качества человека, которые нужны для успешной работы в области искусства. Иногда под ними понимают исключительные способности к отдельным видам искусства. Согласно др.точки зрения, в основе всех видов худ. способностей лежит общее свойство человеческой личности, особое отношение к миру. Худ. способности взаимодействуют со знаниями, умениями, навыками в данной области, и развиваются успешно, когда потребность ребёнка решить творческую задачу опережает имеющиеся у него на данный момент умения и навыки, и побуждает овладеть недостающими, в чем ему и должен оказать помощь педагог. В отличие от взрослых дети не способны во всех деталях обдумать предстоящую работу, они намечают лишь общий план, который реализуется в процессе деятельности. Задача воспитателя – развивать творческие способности ребенка, целенаправленно, побуждать его в любом деле идти от мысли к действию. Творческая способность формируется в единстве с др. способностями. Поэтому составляющие её психические свойства и качества - повышенная восприимчивость, образное видение, развитое творческое мышление, ассоциативное богатство чувственности и интеллекта – как раз обеспечивают их обладателю успех во всех видах творческой деятельности, завершающейся созданием продукта деятельности. Попытка определить содержание способностей к изобразительной деятельности предпринималась неоднократно разными исследователями. Изобразительное творчество - это отражение окружающего в форме конкретных, чувственно воспринимаемых зрительных образов. Развитие худ.-творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам худ. деятельности, или умением красиво рисовать. Не менее важным показателем способностей к худ. творчеству является любовь к изобразительной деятельности, сопровождаемая работоспособностью.