Работа по теме урока. Упр. 351. Сгруппировать слова по лексическому значению, каждую группу синонимов записать с новой строки

Упр. 351. Сгруппировать слова по лексическому значению, каждую группу синонимов записать с новой строки.

Всегда ли слова в каждой из групп будут синонимами?

З а п о м н и т ь! Синонимы могут иметь ограниченную смысловую сочетаемость. Такие синонимы называются контекстуальными. Лексическое значение контекстуальных синонимов уясняется только в словосочетании, предложении или контексте.

Сравните: домашняя пища — домашняя еда.

Но! Духовная пища — духовная еда

Прочитайте текст (распечатан):

Некогда красивые высокие липы вместе с другими деревьями росли почти повсеместно в русских лесах. Белая чистая древесина липы дорого ценилась. Из мягкой податливой древесины искусные мастера вырезали красивую деревянную посуду и ложки.

Докажите, что одни выделенные слова являются синонимами, а другие нет.

Упр. 354. Знакомство с ролью синонимов как средства связи предложений в тексте.

4. Домашнее задание. Упр. 357. Подготовить сообщение о функции синонимов в речи (выразительность, средство связи предложений, средство преодоления неоправданного повторения слов).

Урок 87

Тема: Р.р. Сочинение по картине

(И. Э. Грабарь «Февральская лазурь»)

ЦЕЛЬ: Развивать навык использования синонимов в речи (при описании изображенного на картине).

Ход урока

Работа по картине.

Приходилось ли вам видеть зимний лее или парк? Кого напоминают деревья после обильного снегопада? Представим такой лес, рассмотрев картину И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Беседа по вопросам упражнения.

3. Упр. 356. Какие слова, словосочетания и предложения из этого упражнения могут быть вами использованы при описании картины «Февральская лазурь»?

Подготовка устного сочинения по картине.

Прослушивание нескольких сочинений.