Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пермь 2009г. Тема 8.1 Эпидемиологический надзор за внутрибольничными инфекциями
|
|
Тема 8.1 Эпидемиологический надзор за внутрибольничными инфекциями.
Цель занятия
Внутрибоьничные инфекции привлекают внимание служб здравоохранения из-за большой эпидемиологической и социальной значимости, они усугубляют состояние здоровья больных в стационарах и амбулаторно-поликлинических учреждениях, наслаиваясь на основные заболевания, наносят существенный вред здоровью медицинского персонала. Отсюда очевидно, что эпиднадзор за ВБИ имеет приоритетное значение. Обсудить теоретические и практические проблемы эпиднадзора за ВБИ.
Врач интерн должен знать:
1. Определение понятия ЭН ВБИ, его цели, задачи, условия
2. Структуру исодержание ЭН за ВБИ
3. Особенности ЭН за ВБИ на учрежденческом и территориальных уровнях.
4. Критерии оценки эффективности ЭН за ВБИ на учрежденческом и территоиальном уровнях
Врач интерн должен уметь:
- Организовывать ЭН за ВБИ на учрежденческом и территориальном уровнях и оценивать его эффективность.
Содержание занятия
В процессе собеседования с врачами-интернами преподаватель выясняет, как усвоены вопросы темы, после чего происходит обсуждение результатов изучения эффективности ЭН за ВБИ
Длительность занятия 4 часа
Место проведения: аудитория кафедры — семинар, решение ситуационных задач
Оснащение:
учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки
Работа на занятии
| Вступительное слово преподавателя………………………………………………….... | 10 мин. |
| Проверка исходного уровня знаний…………………………………………………... | 15 мин. |
| Совместная дискуссия по вопросам, вынесенным на обсуждение по теме семинара. | 80 мин. |
| Заслушивание докладов, подготовленных интернами…………………………………... | 20 мин |
| Обсуждение со слушателями проблем, поднятых в докладах………………………. | 20 мин. |
| Заключительная проверка уровня знаний…………………………………………... | 15 мин. |
| Задание для самостоятельной работы…………………………………………………... | 10 мин. |
| Заключительное слово преподавателя………………………………………………….. | 10 мин. |
Самостоятельная работа 11 часов
В процессе самоподготовки интерн на основе базовых знаний, полученных по ЭН за ВБИ на додипломном уровне подготовки, проводит сбор информации характеризующей организацию и проведение ЭН за ВБИ в условиях конкретного ЛП или ФГУЗ, оценивает его эффективность дает рекомендации по улучшению этой работы.
Врвч-интерн должен уметь ответить на следующие вопросы
· Определение понятия ВБИ, приоритетность изучения данной проблемы на современном этапе, факторы, механизм развития и проявления ЭН при ВБИ
· ЭН за ВБИ, его цель, задачи, методические подходы к организации взаимодействия лечебной и санэпид службы
· содержание информационной диагностической и управленческой подсистем ЭН за ВБИ.
· Перспективы совершенствования ЭН за ВБИ
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.
2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам.
3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по
вопросам, с которыми интерны были ознакомлены заранее.
Вопросы
1.Приоритетные проблемы ВБИ в современных условиях.
2.Санэпиднадзор за ВБИ, его цель, организационные основы.
3.Цель и задачи больничной гигиены
4. Далее интерны читают доклады (краткие сообщения) по заранее предложенным темам в рамках занятия
5. Преподаватель привлекает слушателей к обсуждению проблем, затронутых в докладах.
6. Проверка усвоения материала и достижения цели занятия осуществляется по решению ситуационных задач.
7. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия
8. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-эпидемиолога
Список литературы
Обязательная:
1. Л.П. Зуева, Р.Х. Яфаев. Эпидемиология. Учебник.- СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ,2006г.
2. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней: учебное пособие /Под редакцией В.И. Покровского, Н.И. Брико.- М.,ГЭОТАР-Медиа,2006г.
3. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов./Краткий курс эпидемиологии. Учебное пособие. Медицина, 2005г.
4. В.И. Покровский, Н.И. Брико, С.Г. Пак. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник. – ГЭОТАР МЕД, 2003.
5. В.И.Покровский, С.Г.Пак, Н.И.Брико, Б.К. Данилкин. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник для вузов. - М. – Издательский дом Гэотар-мед. – 2003
Рекомендуемая:
1. Справочник госпитального эпидемиолога. М., 1999.
2. Лекционный материал
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. к методическим рекомендациям
для преподавателей
Date: 2015-07-01; view: 705; Нарушение авторских прав