Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пример для ригидных ошибок порядка
|
|
1 воспроизведение: 1 гр.: холод клин рама; 2гр.: гость риск холод
1 3 2 4 5 (персеверация)
2 воспроизведение: 1 гр.: холод клин рама; 2гр.: гость - холод
1 3 2 4 5 (персеверация)
3 воспроизведение: 1 гр.: холод клин рама; 2гр.: риск гость дождь
1 3 2 5 4 (персеверация)
Перестановка клин рама устойчиво повторяется ребенком во всех трех воспроизведениях. Следовательно, ребенок получает 1 штрафной балл за 1 воспроизведение, 2 штрафной балла за 2 воспроизведение и 3 штрафной балла за 3 воспроизведение.
Общее количество штрафных баллов за ригидные ошибки порядка – 6 (1+2+3).
Общая оценка штрафных баллов
| № | Тип ошибок | 1 раз | 2 раз | 3 раз | ||||
| Кол-во ошибок | Штраф. баллы | Кол-во ошибок | Штраф. баллы | Кол-во ошибок | Штраф. баллы | |||
| ЛЗ | Эффективность заучивания | |||||||
| ЛЗ | Прочность следов памяти | |||||||
| ЛЗ | Устойчивость следов памяти к интерферирующим воздействиям | |||||||
| ЛЗ | Объем непосредственной слухоречевой памяти | |||||||
| ЛП | Стабильность регуляции и контроля в мнестической деятельности | |||||||
| ЛП | Устойчивость семантической отнесенности стимулов | |||||||
| ЛП | Ригидные ошибки порядка | |||||||
| ПЗ | Неустойчивые ошибки порядка |
Вербальный субтест
1 часть – вербальные ассоциации
Описание
1 часть направлена на исследование:
· способности активного извлечения слов,
· возможности переключения с одного слова на другое, с одной семантической группы на другую.
Процедура
Чебурашка появляется в центре экрана и говорит:
Сейчас я хочу, чтобы ты придумал(а) как можно больше разных слов.
Ты можешь называть любые слова, которые приходят тебе в голову.
Закрой глаза и начинай называть слова как можно быстрее.
Ребенку дается 60 секунд. После того, как время истечет, чебурашка говорит:
Молодец!
А теперь открой глаза.
Сейчас я хочу, чтобы ты как можно быстрее называл(а) то,
Что можно делать.
Например, можно сидеть… читать….
Что еще можно делать?
Date: 2015-06-11; view: 361; Нарушение авторских прав