Рекомендации при оформлении конспекта открытого урока

Образовательное учреждение:

Преподаватель:

Предмет:

Дата проведения урока:

Тема урока:

Место урока в учебно-тематическом планировании:

Цель урока:

Задачи урока:

- обучающие:

- развивающие:

- воспитательные:

Тип урока:

Методы обучения:

Формы организации учебной деятельности:

Средства обучения:

План урока

1.

2……

Ход урока

Схемы самоанализа урока

Схема 1.

1. Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки?

2. Краткая психолого-педагогическая характеристика группы. Особенности обучающихся, которые были учтены при планировании урока.

3. Какова триединая дидактическая цель урока (его обучающий, развивающий, воспитательный аспект)? Дать оценку успешности ее достижения.

4. Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока. Выделить главный этап и дать его анализ, основываясь на результатах обучения на уроке.

5. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли «связки» между этими этапами?

6. Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий в соответствии с целями.

7. Использование групповых, коллективных и иных форм обучения. Дифференцированный подход в обучении.

8. Организация контроля усвоения знаний, умений и навыков обучающихся. На каких этапах урока, в каких формах и какими методами осуществлялся? Как организовано регулирование и коррекция знаний учащихся?

9. Психологическая и эмоциональная атмосфера на уроке, стиль общения преподавателя и обучающихся.

10. Каковы результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?

11. Какова перспектива своей деятельности?