Методика мюнстерберга

Инструкция: «Среди буквенного текста имеются сло­ва. Ваша задача, как можно быстрее считывая текст, под­черкнуть эти слова».

Пример:

«рюклбюсрадостьуфркнп». Время работы — 2 мин.

Стимульный материал

бсолнцесвтрпцоцэрайовзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягщ шгцкппрокуроргурсеабетеорияемтоджебьамхоккейтроицафцуйгахт

телевизорбоаджщзхюэлпцьбпамятьшогхеюжипдрпцхщнздвосприятие йцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфырплосдспектакльячсинтьбюн бюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэнпцгиернкуьхфйшрепортажэк жлорлафьтюфбьконкурсйфнячьгувскапрлличностьзжэьеюдпшцяоджин эприлаваниедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейфрлнь ячвтлджэхыфтасенлабораторияигшдщнруцтргшчтлроснованиезхжьб шдэркентаопрухгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтмм

Фамилия испытуемого____________________

Назначение и содержание. Направлена на определение избирательности внима­ния. Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоус­тойчивости.

Методические указания. Методика применяется как в группе, так и индивиду­ально. Оценивается количество выделенных слов и коли­чество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

4.5. Методика «Перепутанные инструкции»

Методика позволяет исследовать индивидуальные свойства слухового внимания. Слуховое внимание — самый ценный и в то же время наиболее уязвимый компонент аудирования. Различные аспекты внимания — его объем, устойчивость, переключаемость — в конечном итоге проявляются в интегральном результате эффективного аудирования.

Методика «перепутанные инструкции» позволяет оценить свойства внимания по результатам правильности выполнения инструкций.

Задачей испытуемых является внимательное прослушивание словесной инструкции и выполнение на ее основе соответствующих действий.

Список словесных инструкций:

1. Если буква Ф появилась хоть раз перед этой запятой, то зачеркните ее, в противном случае зачеркните ее в слове ФЕЯ.

2. Если слово «слово» не включено в словотворчество, то нарисуйте волнистую линию, в противном случае нарисуйте крест.

3. Если А номер 1 в алфавите, то напишите здесь сумму номеров Г и Д.

4. Не пишите здесь слово «макроэкономика», если оно не содержит всех гласных букв, а напишите тогда первые четыре согласные буквы алфавита.

5. Обведите слово «фея» кругом, если неправда то, что круг не похож ни на какую букву алфавита.

6. Если вы не согласны с тем, что утверждение «не В — третья буква алфавита - ложно, то не рисуйте квадрат здесь.

7. Сосчитайте от 10 до 5 и запишите здесь счет в обратном порядке.

8. Если летучая мышь — птица, а не животное, то не рисуйте здесь мяч.

9. Если самая длинная река в России не Волга, напишите здесь слово «Нева», в противном случае напишите здесь слово «болото».

10. Нарисуйте линию сверху второго слова в этом предложении.

Правильные ответы.

1) Буква «Ф» в первой строчке зачеркнута. 2) Нарисован крест. 3) 9. 4) Б, В, Г, Д. 5) Слово «Фея» обведено кругом. 6) Должен быть нарисован квадрат. 7) 5, 6, 7, 8, 9, 10. 8) Нарисован мяч. 9) Должно быть написано слово «болото». 10) Нарисована линия сверху второго слова «линию».

Методические указания. При интерпретации результатов подсчитывается в баллах общее количество правильно выполненных инструкций. При сумме в 5 и более баллов результаты считаются удовлетворительными, сумма менее 5 баллов или отказ от выполнения задания вообще расцениваются как неудовлетворительные, свидетельствующие о недостатках слухового внимания.