Характеристика мотивационной сферы личности младшего школьника.

Понятие о мотиве и мотивации. Соотношение потребностей, мотивов и целей. Социальные мотивы учения. Познавательная мотивация младших школьников. Престижная мотивация. Уровень притязаний личности. Соотношение уровня притязаний и уровня достижений младшего школьника. Формирование мотивации достижения успехов и мотивации избегания неудач у младших школьников в процессе обучения и воспитания. Компенсаторная мотивация у неуспевающих младших школьников.

Роль темпераментальных свойств в обучении и развитии учебной деятельности младшего школьника.

Понятие о темпераменте. Связь свойств нервной системы младшего школьника со свойствами темперамента. Экстраверсия и интроверсия. Нейротизм. Описание психологических характеристик холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Сильные и слабые стороны различных типов темперамента.

Влияние типа темперамента на формирование индивидуального стиля учебной деятельности младшего школьника. Особенности воспитания и обучения детей с ярко выраженным доминирующим темпераментом. Эффективность совместной деятельности детей с различным темпераментом.

Условия развития способностей в младшем школьном возрасте.

Понятие способностей. Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей. Классификация способностей. Понятие о сензитивных периодах развития способностей. Создание благоприятных условий для развития способностей в младшем школьном возрасте.

Проблемы психологической диагностики способностей младших школьников. Выявление одаренных детей. Своеобразие развития одаренных детей. Основные подходы к обучению и воспитанию одаренных детей.