Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Окно, мойка, пальто, венок, вагон, хобот, батон, бидон, ноги, двойка,
|
|
Тополь, окунь, ноты, подкова, комната, кофта, бинокль, альбом, пион,
удод, охотник, бинт, вата, туфли), сюжетная картинка «Каток», тетради,
карандаши, разрезные азбуки.
Ход занятия.
1. Оргмомент (припоминание картинок на А, У, И,).
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Повторение изученных гласных: отгадывание по артикуляционной позе, произнесение,
сопоставление.
4. Знакомство с темой по результатам игры «Четвёртый лишний»:
а) кот, заяц, медведь, лиса
Корова, коза, собака, окунь
Редиска, лимон, огурец, тыква
Диван, кровать, окно, стул;
б) припоминание названий выделенных картинок, воспроизведение ряда слов:
кот – окунь – лимон – окно;
в) выделение звука [О] из данного ряда слов.
5. Произнесение звука [О], характеристика звука, наблюдение за артикуляцией и
фонацией.
6. Выделение звука [О]:
а) из звукового ряда: о, а, у, и, у, о, и, а, о, а, у, о, и, э…;
б) из слогового ряда: ат, от, оп, ип, ок, ит, то, па, Ки, ко, ку, по, ут…;
в) из ряда слов: забор, капуста, овощ, хвост, старик, кошка, петух, стакан, жаба,
мотор, жук, такси, торт, картон…;
7. Формирование навыков звукового анализа:
а) выделение гласного после согласного в прямом слоге, преобразование:
Ка - ко пу - по
тэ - то ти – то
б) воспроизведение слоговых рядов из прямых слогов со звуком [О]:
По-то-ко по-ко-то
То-по-ко то-ко-по
Ко-по-то ко-то-по
в) выделение звука [О] после согласного по ударением в словах по картинкам – игра
«1, 2, 3»
- отыскивание картинок на [О] в начале слова, в конце слова;
- рассматривание оставшихся картинок.
Вывод: звук [О] в середине слолва (после согласного).
8. Физкультминутка.
9. Знакомство с буквой О: рассматривание, отыскивание, обведение контура, печатание.
10. Упражнения с разрезной азбукой: составление по следам анализа, преобразование и
чтение слогов:
Ок - ко оп - по от - то
11. Упражнение в образовании и употреблении родительного падежа существительных
(единственное и множественное число), составление по индивидуальным картинкам
предложений со словами много, нет по образцу:
а) подбор имён на звук [О]:
Таня, Дина, Шура, Тома, Толя, Дима, Вася, Петя;
б) Игра «Много – нет»:
У Толи много лимонов. УТомы нет лимонов (лимона).
Итог занятия.
- Произнесение и характеристика звука [О].
- рассматривание картины «Каток».
- придумывание слов со звуком [О] к этой картине: Коля, Толя, Тома, Тоня, каток,
водой (при необходимости помощь логопеда: Придумайте имена со звуком О.
Что делают Толя и Коля? Что тут будет? Кого будут катать Толя и Коля?).
Подг.гр ФФН
Занятие № 11
Тема: «Звуки [Й] – [Л’]».
Цель: 1. Правильное произношение и различение звуков.
2. Закрепление представлений о мягкости согласных.
3. Упражнение в различении существительных мужского, женского и
среднего рода, соотнесение притяжательных местоимений мой, моя, моё с
существительными.
4. Практическое усвоение спряжения глаголов в настоящем времени (без 2-го
лица единственного числа).
5. Приставочные глаголы – составление предложений по сюжетным
картинкам.
6. Образование относительных прилагательных от названий деревьев: липа,
клён, тополь, калина и т.п.
Оборудование: предметные картинки (лимон, лев, лента, олень, тюльпаны, липа,
Date: 2016-11-17; view: 295; Нарушение авторских прав