Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема: Число имён существительных. Цель:развивать умения определять число имён существительных, изменять их по числам
|
|
Цель: развивать умения определять число имён существительных, изменять их по числам.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте пары слов. Назовите число имён существительных.
— Чем отличаются имена существительные в единственном числе от имён существительных во множественном числе?
III. Актуализация знаний
- Составьте и запишите пять словосочетаний с именами существительными: вариант 1 — в единственном числе, вариант 2 — во множественном числе.
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
- Прочитайте.
И сказал Гиппопотам
Крокодилам и китам:
«Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю...»
К. Чуковский
- Из какого произведения эти строки? («Тараканище».)
- Выпишите имена существительные и разделите их на две группы.
- По какому признаку вы разделили слова на группы? (По числам.)
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 34 (с. 22).
(Работа в парах. Проверка.)
- Назовите имена существительные, которые изменяются по числам.
- Назовите имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.
- Назовите имена существительные, которые употребляются только во множественном числе.
Упр. 35 (с. 23).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Прочитайте предложения. Назовите число имён существительных.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 36 (с. 23).
- Прочитайте. Составьте из слов предложения.
- Составляют ли данные предложения текст? Докажите.
- Какой заголовок подойдёт к этому тексту?
— Выполните задания.
— Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.
— Какой синоним к слову узор вы подобрали? (Рисунок.)
Упр. 38 (с. 24).
— Прочитайте текст.
— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?
— Назовите тему текста. (Синичка.)
— Назовите главную мысль текста. (Костя спас синичку.)
— Объясните написание слов с орфограммами.
(Далее работа по заданиям упражнения, письмо по памяти по частям. Самопроверка.)
2. Работа со словом из словаря
— С какого слова начиналась вторая часть текста упр. 38? (Однажды.)
— Найдите слово однажды в орфографическом словаре.
— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
— Составьте предложение со словом однажды, запишите.
— Запомните написание этого слова.
VIII. Рефлексия
Игра «Измени слово»
(Вариант 1 называет имена существительные в единственном числе, вариант 2 ставит их во множественное число, затем наоборот.)
— Что обозначают имена существительные в единственном числе?
— Что обозначают имена существительные во множественном числе?
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?
Домашнее задание
Упр. 37 (с. 23).
Date: 2016-06-06; view: 645; Нарушение авторских прав