Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тема: Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак
Цель: развивать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать слова с парными согласными, с разделительным мягким знаком. Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания (Три ученика выполняют на доске звуко-буквенный анализ слов.) III. Актуализация знаний 1. Индивидуальная работа — Измените слова по образцу, запишите. Подчеркните буквосочетания чк,чн. Образец: значок — значка. Крючок, зрачок, сачок, бычок, пучок, пятачок, новичок, паучок. — Спишите по образцу. Подчеркните буквосочетания, написание которых нужно запомнить. Образец: поймать кого? (лещ) — поймать леща. Решить что? (задача), сложить как? (куча), позвонить кому? (врач), поехать куда? (дача), написать кому? (товарищ). — Спишите, вставьте пропущенные буквосочетания жи — ши. Пру..на, вер..на, о..бка, ма..на, пу..нка, сне..нка, дру..на. 2. Фронтальная работа — Замените одним словом, запишите. Подчеркните в словах буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — шу. • Хищная рыба (щука). • Солдат, который стоит на часах (часовой). • Густой частый лес (чаща). • Пастух, который пасёт овец в горах (чабан). • Сказочное существо (чудовище). • Странный человек (чудак). • Чужая страна (чужбина). • Растение с кислыми съедобными листьями (щавель). • Дикая роза (шиповник). • Съедобный гриб с рыжей шляпкой (рыжик). (Проверка. Учащиеся по цепочке читают получившиеся слова, называют орфограммы. Целесообразно вспомнить и правило.) IV. Самоопределение к деятельности — Прочитайте слова. Год, сугроб, груз, лёд. — Чем они похожи? (Слова с парными согласными на конце.) — Сформулируйте тему урока. V. Работа по теме урока 1. Игра «Шум и голос» — Проверяем звуки «на шум и на голос». Произнесите звук [к]. — Услышали голос? Конечно, нет. — А теперь подключите голос. Какой звук получился? ([г].) — Теперь давайте, наоборот, выключать голос. Произнесите звук [б]. — Уберите голос. Какой звук получился? ([п].) Согласные, которые произносятся с «выключенным» голосом и состоят только из шума, называются глухими. Звуки, которые произносятся с участием голоса, намного звонче глухих. За это они получили своё название — звонкие. 2. Работа по учебнику Упр. 122(с. 67). — Прочитайте пары слов. Что вы заметили? (Парные согласные произносятся одинаково.) — Выполните задание. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и объясняют их написание.) — Как правильно обозначить парный согласный звук в корне слова? — Приведите примеры. Упр. 123(с. 67). (Самостоятельное выполнение. Проверка.) — Прочитайте пары слов. Объясните их написание. (Чашка — чашечка, кружка — кружечка, ложка — ложечка, блюдце — блюдечко.) — Как вы поняли выражение друг с дружкой? Упр. 124 (с. 68). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.) 3. Шарады С глухим согласным наливаюсь в поле, Со звонким сам звеню я на раздолье. (Колос — голос.) С глухим траву она срезает, Со звонким — листья объедает. {Коса — коза.) С глухим согласным мы его читаем, Со звонким — в нём же обитаем. (Том — дом.) С глухим шипящим кругл, как мячик, Со звонким - как огонь горячий. (Шар — жар.) VI. Физкультминутка VII. Продолжение работы по теме урока 1. Работа поучебнику Упр. 125 (с. 68). — Прочитайте стихотворение. — Какова его главная мысль? (Нельзя играть на проезжей части дороги.) — А где вы играете? — Какие правила дорожного движения нужно выполнять, чтобы не случилось беды? — Выполните письменные задания к упражнению. — В каких словах мягкий знак указывает на мягкость согласного? (Играть, нельзя.) — Прочитайте слова с разделительным мягким знаком. (Несчастья, друзья.) — Перед какими буквами он пишется? (Перед е, ё, и, ю, я.) — Прочитайте ниже сведения о языке. — В какой части слова пишется разделительный мягкий знак? — Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? — Сколько звуков обозначают буквы е, ё, я, ю, и? — Приведите примеры таких слов. Упр. 126 (с. 69). — Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? — Прочитайте выделенные слова. Что они обозначают? — Найдите слова с разделительным мягким знаком. — Найдите слова с мягким знаком — показателем мягкости. — Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.) 2. Работа со словом из словаря - Найдите слово компьютер в орфографическом словаре. — Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы. — Составьте предложение со словом компьютер, запишите. — Запомните написание этого слова. 3. Выборочный диктант — Выпишите слова с разделительным мягким знаком. Ишь, разбойничья порода: Цапнул солнце с небосвода И с набитым животом Завалился под кустом. Да и хрюкает спросонья, Словно сытая хавронья. К. Чуковский А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой Не хотят его пустить Чудный остров навестить. Знайте, вот что не безделка: Ель в лесу, под елью белка. Эти витязи морские Мне ведь братья все родные. Не печалься же, ступай, В гости братцев поджидай. А у князя жёнка есть, Что не можно глаз отвесть: Днём свет божий затмевает, Ночью землю освещает; Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А. Пушкин — Прочитайте слова, которые вы выписали. Подчеркните разделительный мягкий знак. (Разбойничья, спросонья, хавронья, с сватьей, под елью, братья, ночью.) VIII. Рефлексия — Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Подчеркните парные согласные. Подберите проверочные слова. То я в клетку, То в линейку. Написать по мне сумей-ка! Можешь и нарисовать... Что такое я? (Тетрадь — тетради.) Кто всю ночь по крыше бьёт Да постукивает, И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь — дожди.) Землю пробуравил, Корешок оставил, Сам на свет явился, Шапочкой прикрылся. (Гриб — грибы.) Если хорошо заточен, Всё легко он режет очень — Хлеб, картошку, свёклу, мясо, Рыбу, яблоки и масло. (Нож — ножи.) — Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить парный согласный в корне слова? — Устно назовите одним словом. • Приспособление для сидения (скамья). • Сочинение небольшого размера для журнала или газеты (статья). • То, без чего птица не улетит (крылья). Верхняя женская одежда (платье). • Заросли высокой травы (бурьян). • Чистый отвар из мяса (бульон). — Какую работу выполняет мягкий знак в этих словах? (Разделяет согласный звук и гласный.) — Какая орфограмма называется проверяемой? — Какая орфограмма называется непроверяемой? — Оцените свою работу на уроке. IX. Подведение итогов урока — О каких орфограммах мы говорили на уроке? Домашнее задание Упр. 127 (с. 69). Date: 2016-06-06; view: 1415; Нарушение авторских прав |