Дәріс № 13-14 Арнайы педагогиканыц принциптері

Жоспары:

- Арнайы мектептегі жалпы дидактикалық принциптері

- Арнайы педагогиканың принциптері

Түсініктер: принцип, оқыту, тәрбие, түзету, дамыту, әлеуметтік бейімдеу 1. Арнайы мектентегі жалпы дидактикалык нринциптері

Принцип дегеніміз - білім беру, түзету үрдісінің ұйымдастырудың сипаты мен ерекшеліктерін анықтайтын және білім алуда ерекше кажепіліктері бар тұлгалардын танымдық әрекетін басқаруды ретгейтін, негізгі заңдылықтармен тұрақты талаптар жүйесі.

Оқыту принциптері мұғалім мен оқушылар іс - әрекетгерінің ішкі елеулі жактарын бейнелейді, мазмұның және ұйымдастырылу формапарында оқытудың тиімділігің анықгауға мүмкіндік береді және оқытудың накггы обьективті зандылыктарын көрсетеді. Принциптерді білу және оларды оқытуда толык, дүрыс жүзеге асыру арнайы педагогтың шеберлігінің негізін қүрайды, арнайы білім берудін сапасына тікелей қатысы бар мәселе.

Оқыту принциптерінің саны мен аттары женінде біртұтас пікірдің жоқтығына қарамастан, олар негізінен оқыту заңдылыктарын тұсінуде бір мазмұнды, бір ой мен мақсатты көрсетеді. Осы зандылақгар тұргысынан қарағанда оқуга және білім беруге қойылатын белгілі, тұрақгы тапаптар шығады. Оқытуда принциптер осы тапаптар арқылы жүзеге асады.

Жаппы оқу теориясында тарихи калыптасып, ғылыми негізделген, дидактикалық принциптер арнайы оқьпуда да жүзеге асады. Арнайы едагогикада оқыту принциптері педагогика ғылымы дамып, максаттардың өзгеруіне тәуелді өзгереді. Оқыту принциптері барлық түрдегі арнайы мектептерге ортақ болғанына қарамастан, әр мектептің өзегеше максаттарына тәуелсіз, тек оқыту технологияларын нәтижелі жүзеге асыруда маңызды. Кемтар балаларды оқыту принциптерін жүйегі келтіру үшін арпайы мектептегі оқыту жалпы дидактикалык принциптермен бірге арнайы өзгеше принциптерге негізделетінің ескеру кажет.

Дәстүрлі жалпы дидактикапық принциптер: оқытудың тәрбиелігі, ғылымилығы, жүйелігі, қол жетерлігі, көрнекілігі, саналылығы мен белсенділігі, білім, білік дағдаларының беріктігі, оқытудың жекелік сипатқа ие болуы. Кейде білімділік максатқа сәйкес бүл нринциптердің екі не үшеуін біріктіріп те қарастыруға болады. Ол кезде принциптердің саны азаяды. Принциптер жүйесі бапаның оқытудағы дамуының барлық жақтарын көруге мүмкіндік береді.