Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Рекомендации по выполнению работы
|
|
В качестве нетрадиционного урока возможно проектирование уроков следующих видов:
‒урок-конференция;
‒урок-экскурсия;
‒урок-деловая игра;
‒урок творчества;
‒урок-исследование;
‒урок-викторина и др.
Для проектирования можно также выбрать структуры традиционного урока с использованием обучающих игр на различных этапах урока, элементов дискуссии, проблемных методов.
При планировании урока необходимо учитывать следующие критерии:
7) правильность постановки цели;
8) соответствие цели урока содержанию и методам обучения;
9) использование методических приемов, развивающих интерес учащихся и активизирующих их познавательную деятельность;
10) организация самостоятельной работы учащихся;
11) правильность формулировки задания;
12) полнота критериев оценивания.
В ходевыполнения задания можно использовать примерный план деловой игры, составленный в конце данной практической работы.
Критерии оценивания
1. Единство реализации обучающих, воспитывающих и развивающих средств.
2. Соответствие выбора вида и типа урока, методов и форм работы на уроке целям урока.
3. Продуманность сценария, обоснованность форм деятельности.
4. Полнота реализации целей.
5. Логичность последовательности этапов урока в соответствии с выбранным видом урока.
6. Мотивация учащихся к работе на уроке.
7. Вовлечение учащихся в активную познавательную и преобразующую деятельность на всех этапах урока.
8. Доля самостоятельной и творческой деятельности учащихся.
9. Использование возможностей современных информационных технологий.
10. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, их интересов, склонностей.
11. Прозрачность процедуры и критериев оценивания.
План-конспект урока
Класс_________
Темапрограммы_____________________________________________
Тема урока__________________________________________________
Цели урока__________________________________________________
Дидактические средства:______________________________________
Регламент урока.
Ход урока.
Задания для учащихся:
Критерии оценивания:
Пример
ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЛУЧШИЙ ПРОЕКТ КАФЕ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ БУТЕРБРОДОВ»
Класс: V
Тема программы: Кулинария
Тема урока: Приготовление бутербродов
| Цели урока: | 1. Повторить и закрепить знания и умения по приготовлению и оформлению бутербродов; систематизировать знания по классификации бутербродов. 2. Развивать творческие, коммуникативные, предпринимательские способности самостоятельность. 3. Воспитывать эстетический вкус. |
Дидактические средства: оборудование кулинарной лаборатории, разделочные доски, ножи, наборы продуктов для бутербродов, учебная литература, журналы, бумага, краски.
Регламент урока:
| 1. Вступительное слово учителя | – 10 минут |
| 2. Выполнение задания в подгруппах | – 60 минут |
| 3. Защита проектов | – 15 минут |
| 4. Подведение итогов | – 5 минут |
Ход урока
1. Вступительное слово учителя
1.1. Мотивация к работе над проектом;
1.2. Объяснение правил игры;
1.3. Характеристика критериев оценивания.
2. Заполнение задания в подгруппах
2.1. Разделение ролей;
2.2. Работа учащихся над заданием в соответствии с ролью;
2.3. Коллективное обсуждение итогов работы, подготовка презентации.
3. Защита проектов
3.1. Выступление команд;
3.2. Дегустация фирменных бутербродов.
4. Подведение итогов
4.1. Работа экспертной комиссии;
4.2. Объявление результатов и награждение победителей.
Date: 2016-05-25; view: 556; Нарушение авторских прав