Типы уроков по дидактическим целям и общей системе

Смешанные,знакомство с материалом,закрепление знаний,обобщение и систематизация,закрепление навыков и умений,проверка знаний

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ

Уроки погружения,деловые игры,прессконференции,соревнования.

Театрализованные уроки,консультации,концерты,диалоги.

Ролевые игры,межпредметные.

10.Построение урока. Урок и учебные ситуации

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ УРОКА

Диагностика урока- Выяснение всех обстоятельств проведения урока: возможностей, способностей, уровня обученности, характеристика материала, затрат времени на повторение, закрепление, контроль знаний.

Прогнозиро-вание урока- Оценка вариантов проведения урока.

Проектиро- вание урока- Создается программа управления учебным процессом. Четкое определение управляющих воздействий.

11. Подготовка учителя к уроку.

Этапы подготовки урока:

Диагностика урока – выяснение всех обстоятельств проведения урока: возможностей, способностей, уровня обученности.

Прогнозирование – оценка вариантов проведения урока.

Проектирование урока – создается программа управления учебным процессом.

Необходим план урока:

1. дата проведения урока и его номер по тематическому плану;
2. название темы урока и класса, в котором он проводится;
3. задачи образования, воспитания и развития школьников;
4. структура урока с указанием последовательности его этапов и примерного распределения времени по этим этапам;
5.содержание учебного материала;
6. методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой части урока;
7. учебное оборудование, необходимое для проведения урока, включая наглядные и технические средства обучения;
8. задание на дом.

Уже перед самим уроком необходимо:

Мысленное воспроизведение основных моментов урока.

Воспроизведение плана урока, мысленное представление класса и отдельных учеников.

3. Стремление вызвать соответствующий эмоциональный настрой.
Создание перед уроком соответствующего