Оқу дағдысының жалпы сипаттамасы

1. Оқу құлшынысы:

- Жетілуі

- Мектепте не себепті оқисын деген сұраққа саналы түрде жауап беруі

- Жетілмеуі

- Мектепте не себепті оқисын деген сұраққа саналы түрде жауап бермеуі

- Мектепке деген теріс көзқарасы оқуға деген құлшынысын жоққа шығармайды

2. Берілетін жауаптар түрлері:

- Эмоцианалды («Маңан сабаққа барған ұнайды», «Мен оқығанды жақсы көремін»)- ойын қызығушылығы (қызығушылық ойынның өту барысына негізделген)

- Себепті –дағдылы («Анам айтқандықтан оқып жүрмін», «Балалар мектепке барады»)- ортагруппалық (құлшыныс баланың өзінен емес,жан-жақтан келеді)

- Бағдарлы – дағдылы («Мен көп білу үшін оқимын», «Мен мектепке үйрену үшін барамын»)- жекелік-этикалық (қызығушылық жек бас қажеттілігімен қатар өмір қажеттігімен байланысты)

3. Ерік-жігерді реттеу

- жетілу

- бала дербес түрде оқуды жалғастырып,аяқтайды

- жеткіліксіз даму

- оқуды жалғастыру үшін балаға ата-ана тарапынан үзілмес ынталандыру қажет (олсыз оқу аяқталмайды)

- қалыптаспағандығы;

- баланың іс-әрекетін жалғастыру үшін ересек адамдар тарапынан үнемі қолдау көрсетіп тұру қажет, бірақ та іс-әрекетті аяқтау үшін бұл ынталандыру жеткіліксіз.

4. Іс-әрекет құрылымы (оқу тапсырмасы, оқу іс-әрекеті, орындауын бақылау, оған баға беру);

- жақсы сақталған болып келеді;

- іс-әрекетінде оның құрамдас бөліктерінің бірізділігі және нәтижелілігі көрініс табады;

- бұзылады;

- егер де іс-әрекет құрамда бөлігінің бірі қойылған мақсатқа сәйкес келмесе және оның табыстылығына кедергі келтірсе, онда іс-әрекет бұзылуының себептерін атап көрсету керек.

Өзінің іс-әрекетінің нәтижелілігіне әсерлі қарым-қатынасы

1.Қалыпты:

- бала өзінің жетістіктеріне қуанады және сәтсіздіктеріне көңілі толмайды.

2.Бірқалыпсыз:

- бала өзінің жетістіктері мен сәтсіздіктеріне немқұрайлы қарайды.

3.Аралас:

- бала іс-әрекет барысында тек қана жетістігіне (жағымды) немесе тек қана сәтсіздігіне (жағымсыз) назар аударады.

4.Бүлдіргіш:

- баланың жетістіктері мен сәтсіздіктері оның іс-әрекетті одан әрі жалғастырудан бас тартуына алып келеді.

5.Өнімді:

- жетістіктер мен сәтсіздіктер баланы ынталандыра түседі

- оны іс-әрекетті жалғастыруға итермелейді