Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Особенности социально-психологического исследования





Следует отметить, что в последнее время социальная психология становится все более эмпирической практико-ориентированной наукой. Поэтому все больший вес приобретают методологические и процессуальные проблемы социально-психологического исследования.

Современное социально-психологическое исследование включает в себя следующее.

1. Формулирование специальных проблем, решаемых на основе собранных данных и их анализа.

2. Четкое определение понятий и критериев описания.

3. Построение выводов на основе данных, получаемых общепринятыми методами.

4. Верифицируемость данных, т.е. доступность проверке со стороны различных исследователей.

Социально-психологическое описание активности людей должно соответствовать ряду требований. Среди них такие, как:

· социально-психологическая адекватность, т.е. наличие специфического содержания, которое представлено на языке социальной психологии с допустимыми расширениями;

· полнота отображения;

· конструктивность как возможность представления изучаемых объектов в интегрированном из элементов виде и реального воссоздания их модели по концептуальным описаниям;

· проективность, т.е. наличие потенциала для развития (открытость новому конструктивному знанию);

· интегральность как внутренняя ориентированность описания и развития.

При построении логической структуры и содержательного наполнения социально-психологического исследования необходимо не только адекватно подобрать методы изучения социальных и психолого-типологических характеристик личности и группы, но и в первую очередь учесть особенности методологии самого исследования.

В современной науке термином методология обозначают три разных уровня научного знания.

1. Общая методология – это совокупность общих принципов, способов организации (построения) и стандартов достоверности научного знания. Примерами таких принципов могут быть принципы детерминизма, развития, соответствия, дополнительности и т.п.

2. Частная методология – система частных принципов, постулатов, посылок и т.п., применяемых в конкретной области знания.

3. Методологические приемы – множество методик исследования, терапии, развития и т.п.

Для научного исследования с позиций современного методологии науки характерно следующее:

1) наличие конкретного объекта исследования;

2) дифференцированное решение эмпирических (выявление фактов, разработка методов измерения), логических (вывод одних положений из других, установление связей между ними) и теоретических (выяснение причин, констатация принципов, формирование гипотез и законов) познавательных задач;

3) четкое различие между установленными фактами и гипотезами;

4) объяснение и прогнозирование фактов и явлений.

Каждая из перечисленных характеристик имеет свою специфическую реализацию в социальной психологии. Причем каждое направление «наполняет» эти моменты своим содержанием, акцентируя внимание на своих объектах познания, «отторгая» от предмета психологии свои области (см. табл. 3).

Таблица 3

Основные направления в социальной психологии

Направление Представители Модель человека Ключевое направление Объекты исследования
Психоанализ З.Фрейд (S.Freud) К.Г.Юнг (C.G.Jung) А.Адлер (A.Adler) Э.Фромм (E.Fromm) К.Хорни (K.Horney) Э.Эриксон (E.Erikson) "Человек желающий" Основу психиче-ской жизни чело-века составляют влечения, потреб-ности и образы, которые форми-руются в раннем детстве и опреде-ляют социальное поведение и пре-дпочтения Развитие лично-сти, социализа-ция, агрессия, культура и пове-дение
Бихевиоризм Н.Миллер (N.Miller) Дж.Роттер (J.Rotter) Б.Скиннер (B.Skinner) А.Бандура (A.Bandura) Дж.Уотсон (J.Watson), Э.Торндайк (E.Thorndike) "Человек механи-ческий" (реаги-рующий) Человек – сово-купность двига-тельных и вер-бальных реак-ций на внешние воздействия (стимулы) Строгость в тео-рии и экспери-менте, социали-зация, социаль-ный контроль, социальные ус-тановки
Когнитивизм К.Левин (K.Lewin) Л.Фестингер (L.Festinger) Ж.Пиаже (J.Piaget) Л.Кольберг (L.Kolberg) Дж.Келли (G.Kelly) Ч.Е.Осгуд (C.E.Osgood) "Человек познаю-щий" (думаю-щий) Знания, обра-зы, ситуации и характер про-текания позна-вательных про-цессов опреде-ляет поведение индивида Установки, язык и мышление, динамика групп-повых процес-сов, пропаган-да, социальная перцепция, Я-концепция
Символичес-кий интеракцио-низм   Ч.Х.Кули (C.H.Cooley) Дж.Г.Мид (J.G.Mead) Г.Блумер (G.Blumer) "Человек ролевой" Поведение лю-дей по отноше-нию друг к другу определяется зна-чениями Социальный ко-нтроль; мотиви-зация, межлично-стные взаимоот-ношения, социа-лизация
Гуманисти-ческая психология К.Рождерс (C.Rogers) А.Маслоу (A.Maslow) Э.Мэйо (E.Mayo) Г.Олпорт (G.Allport) "Человек самоакту-ализирую-щийся" Человек – уника-льная, открытая, устремленная в будущее система Я-концепция, межличностные отношения, обще-ство и индивид

 







Date: 2016-05-18; view: 509; Нарушение авторских прав



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию