Инструкция. «Вам необходимо посмотреть на выбранный эталон и подсчитать, сколько раз он встречается в матрице

«Вам необходимо посмотреть на выбранный эталон и подсчитать, сколько раз он встречается в матрице. При подсчете нужно действовать быстро и точно. Подсчет начинается по сигналу «начали» и заканчивается, когда Вы произнесете вслух подсчитанную сумму».

Примечание. Стимульный материал можно изменить (вместо цифр использовать буквы или другие символы).

Можно в начале испытания провести пробный подсчет какого-либо эталона, чтобы убедиться, что инструкция в точности понята испытуемым. После этого можно приступить к основному этапу обследования. Опыт проводится индивидуально с каждым учащимся.

Стимульный материал

Обработка данных

После проведения опытов целесообразно переписать данные следующим образом: поставить в начале списка результаты наиболее успешно справившихся с заданием, – имеющих минимальное время и наибольшую точность подсчета эталонов, – т.е. проранжировать испытуемых по успешности выполнения задания.

Когда ранжирование закончено, нужно выполнить следующую обработку данных:

1. Подсчитать средние значения результатов выполнения задания: результаты по всей группе.

2. Затем каждую группу разделить следующим образом: отделить 25% верхней части списка и 25% нижней части списка, середина составляет 50%, т.е. получить три подгруппы следующим образом: 25%, 50%, 25%.

Первая группа (25%), условно «верхняя» группа, где представлены испытуемые, получившие наиболее точные результаты подсчета с наименьшими временными затратами. Вторая группа (50%), средняя группа, в которую вошли испытуемые со средними значениями, и третья, соответственно, с низшими значениями.

М е т о д и к а 2. Восприятие картины

Цель

Изучить особенности восприятия картины у младших школьников.