Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Попередження конфліктів
|
|
Правило Фергюсона (Закон Мерфі) проголошує: "Ситуація стає необоротною, коли вже не можна сказати: "Давайте все забудемо!".
Малюнок 26
Конфлікт в педагогічному колективі, як пожежу, легше попередити, ніж загасити. Для цього керівнику школи, педагогу, як мінімум, необхідно:
ª постійно проводити роботу по вдосконаленню організації та керівництва навчально-виховним процесом;
ª постійно дотримуватися педагогічної етики;
ª постійно, за різними методиками, вивчати психологічні особливості вчителів та учнів, реалізовувати, дотримуючись емпатії, індивідуальний підхід у навчанні, вихованні, керівництві школою;
ª відкрито висловлювати свої погляди та переконання;
ª сміливо визнавати свої помилки та прорахунки, бути терплячим до помилок.
К.У.Томас та Р.Х.Кілменн виділяють п’ять стратегій поведінки в реальних конфліктних ситуаціях (Малюнок 26).
Розглянемо внутрішні характеристики відзначених варіантів поведінки.
| Пристосування | ª Важливе завдання – відновлення спокою та стабільності, а не розв’язання конфлікту; ª Предмет суперечки більш важливий для опонента, ніж для Вас; ª Відкривається можливість більш складних проблем у порівнянні з тією, яка розглядається зараз; ª Необхідно визнати свою власну неправоту; ª Вас не особливо хвилює те, що відбувається; ª Ви бажаєте зберегти добрі стосунки з іншими; ª Ви розумієте, що результат, яким вирішиться конфлікт, для іншого більш важливий, ніж для Вас. |
| Компроміс | ª Потрібен час для врегулювання складних проблем; ª Обидві сторони мають переконливі аргументи; ª Треба терміново ухвалити рішення за умов дефіциту часу; ª Обидві сторони мають однакову владу; ª Компроміс допоможе Вам зберегти взаємовідносини; ª Для Вас краще щось зберегти, ніж все втратити; ª Вас влаштовує час, відведений для вирішення конфлікту. |
| Співробітництво | ª Необхідна інтеграція та зближення точок зору; ª Основна ціль – придбання спільного досвіду роботи; ª У Вас добрі відносини з іншою стороною; ª Разом з опонентом бажаєте обговорити деякі ідеї та попрацювати над вирішенням загальної проблеми; ª важливою є особиста участь у колективній діяльності. | |
| Ігнорування | ª Є більш важливі справи; ª Вам потрібен час для відновлення спокою; ª Ви вважаєте, що конфлікт може вирішитися без Вашої участі; ª Вивчення природи конфлікту є більш важливим, ніж прийняття термінового управлінського рішення; ª Предмет суперечки не має відношення до справи, відволікає Вас, і, в той же час, є симптомом більш серйозних проблем; ª Ви впевнені, що не зможете вирішити проблему на свою користь; ª Спроба негайного вирішення проблеми небезпечна для Вас. | |
| Суперництво | ª Потрібні швидкі, рішучі заходи на випадок непередбачених та небезпечних для Вас ситуацій; ª Ви впевнені в своїй правоті; ª Відбувається взаємодія з учнями або вчителями, які віддають перевагу авторитарному стилю керівництва; ª Для Вас надзвичайно важливий результат, Ви робите велику ставку на свій варіант розв’язання конфлікту; ª Ваш авторитет достатній для прийняття рішення, Ви впевнені, що Ваш варіант вирішення конфлікту найбільш ефективний; ª У Вас немає іншого вибору, Вам вже нема чого втрачати. |
Малюнок 27
Date: 2015-12-13; view: 368; Нарушение авторских прав