Вместо послесловия

Психология думающего учителя. … И все же эта фраза зву-чит странно. Что-то кажется лишним. Да, конечно: избыточность в сочетании «думающий учитель». Все равно, что «летающий летчик». Каким же еще он может быть, как не «думающим»?! И всё же, всё же…

Надеемся, дорогой читатель, чтение этой книги подвинуло вас к заключению о пользе рефлексии, вопрошания, сомнения. И о ценности привычки к неспешному размышлению.

Конечно, это требует времени и душевного настроя. Но ведь, это время роста: для ума и для души. Время, которое сторицей вернется и вашим ученикам. Они ждут вас именно такого – ду-мающего учителя.

И напоследок хотелось бы поделиться с читателем замеча-тельным советом, который дал когда-то известный немецкий философ Г.Лессинг: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте и хоть криво, да сами ».

Библиография

Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. (1998). Психология в медицине. –

М.:ЛПА «Кафедра-М». Агацци Э. (1989). Человек как предмет философии // Вопросы

философии. № 2. Адлер А. (1998). Воспитание детей. Взаимодействие полов. Рос-

тов н/Д.: изд-во «Феникс». Аллен Р., Фултон Дж. (2000). Лучшие в мире тесты / Пер. с англ.

– МН.: ООО «Попурри». Атватер И. (1988). Я вас слушаю. - М. Бахтин М.М. (1979). Проблемы поэтики Достоевского. – М. Бизяева А.А. (1993). Рефлексивные процессы в сознании и дея-

тельности учителя: Дис... канд. психол. наук. – Л. Биркенбиль В.Ф. (1992). Как добиться успеха в жизни: Пер. с нем.

– М.: СП «Интерэксперт». Богуславский (1990). Пока сердца для чести живы... – М.: Знание. Геймон Д., Брэгдон А. (2003). Аэробика для ума. – М.: Изд-во

ЭКСМО. Гелб М.Д.(2000). Как мыслить подобно Леонардо да Винчи: Уп-

ражнения, рабочая тетрадь / Пер. с англ. Ю.А.Андреева. – Мн.:

ООО “Попурри”. Гиппенрейтер Ю.Б. (1997). Общаться с ребенком. Как? М. Горбов Ф.Д. (1971). «Я» для меня мало (к проблеме самосозна-

ния человека) // Наука и религия. - №2. Грановская Р.М., Крижанская Ю.С.(1994).Творчество и преодо-

ление стереотипов. – СПб: OMS. Гримак Л.П. (2000). Как жить в гармонии с собой. Начала пси-

хологии активности. – М.: ОЛМА-ПРЕСС. Гусева В.(2002). …Но сами мы должны уметь анализировать свою

работу! // Первое сентября. №38. С.2. Гуткина Н.И. (1983). Личностная рефлексия в подростковом воз-

расте: Автореф. дис. … канд. психол. наук. –М. Давыдов В.В. (1986). Проблемы развивающего обучения: опыт

теоретического и экспериментального психологического ис-

следования. – М.

Джеймс.У. (1991). Психология / Под.ред. Л.А.Петровской. – М.:

Педагогика. Дьюи Д. (1997). Психология и педагогика мышления. Пер. с англ.

Н.М.Никольской. –М.: Совершенство. Евтушенко Е.А. (1989). Граждане, послушайте меня. Стихотво-

ренья и поэмы. М.: Художественная литература. Кант И.(1965). Сочинения. В 6-ти т. Т.3. – М.: Мысль. Кант И. (1966). Критика способности суждения. – Соч. Т. 5. – М. Карнозова Л.М.(1991). Самоопределение профессионала в про-

блемной ситуации: психосемиотическое исследование на ма-

териале организационно-деятельностных игр: Автореф.дис. …

кан.психол.наук. М. Кашапов М.М. (2000). Психология педагогического мышления /

Монография. – СПб.: Алетейя. Конечный Р., Боухал М. (1983). Психология в медицине. – Прага. Константинов Н.А. (2002). Как приглядеться к собственным уро-

кам // Первое сентября. № 38. Кулюткин Ю.Н. (1979). Рефлексивная регуляция мыслительных

действий. – В кн.: Психологические исследования интеллекту-

альной деятельности. М. Кулюткин Ю.Н. (1997). Гуманизация как предмет педагогической

рефлексии / Учитель и новые ориентиры образования. – СПб. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. (1996). Личность: внутренний

мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. – СПб.: Изд-

во «Тускарора». Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. (1990). Мыщление учителя:

Личностные механизмы и понятийный аппарат./ред./ - М.:

Педагогика. Кургак В. (2002). Методика против привычек и законы против

правил // Первое сентября. №38. Курганов С.Ю. (1989). Ребенок и взрослый в учебном диалоге:

Книга для учителя. – М.: Просвещение. Ладенко И.С., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1989). Философс-

кие и психологические проблемы исследования рефлексии.

Новосибирск.

Леонтьев А.Н. (1957). Проблема развития психики. М.: Изд-во АПН

РСФСР. Лефрансуа Г. Р. (2003). Прикладная педагогическая психология.

– СПб.: прайм-Еврознак. Лисина М.И. (1982).Развитие познавательной активности детей

в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы пси-

хологии. - №4. Локк Дж.(1960). Избранные философские произведения. Т.1. –

М.: Мысль. МакГро Ф.К. (2003). В поисках своего подлинного «Я» / Перев. с

англ. – Мн.:ООО «Поппури». Матюшкин А.М. (1984). Основные направления исследований

мышления и творчества. // Психологический журнал. Т.5. № 5. Митина Л.М. (2002). Психология развития конкурентноспособ-

ной личности. – М.: Московский психолого-социальный ин-

ститут; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК». Митрофанов К.Г. (1991). Учительское ученичество. - М.: Знание. Митюшин А.А. (1983). Рефлексия. – В кн.: Философский энцик-

лопедический словарь. М.: Сов.энциклопедия. С.579-580. Мухина В.С. (1997). Возрастная психология: феноменология раз-

вития, детство, отрочество. – М.: Изд-во «Академия». Муздыбаев К. (1983). Психология ответственности. – Л.: Наука. Найденов М.М.(1989). Групповая рефлексия в решении творчес-

ких задач при различной степени готовности к интеллектуаль-

ному труду: Автореф. …канд. психол. наук. Киев. Нискер В. (2000). Безумная мудрость. – СПб.: Питер. Портер П.К. Разбуди в себе гения / Пер. с англ. – Мн.: ООО «По-

пурри». Практический интеллект / Р.Дж.Стернберг, дж.Б.Форсайт,

Дж.Хедланд и др. – СПб.: Питер. Реан А.А. (1999).Психология изучения личности: Уч. пособие. –

СПб: издательство Михайлова В.А. Ребер А.(2001). Большой толковый психологический словарь. М.:

Издательство «АСТ – Вече». Роджерс К.Р. (1994). Взгляд на психотерапию. Становление че-

ловека: Пер. с англ./Общ.ред. и предисл Исениной Е.И. –

М.:Издательская группа «Прогресс», «Универс».

Рубинштейн С.Л. (1997). Избр. философско-психологические труды.

М.: Наука. Рудестам К. (1990). Групповая психотерапия. Психокоррекцион-

ные группы: теория и практика. – М. Семенов И.Н. (2000). Тенденции психологии развития мышле-

ния, рефлексии и познавательной активности. Учебное посо-

бие. – М.: Московский психолого-социальный институт; Во-

ронеж: Издательство НПО «МОДЭК». Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Проблемы психологическо-

го изучения рефлексии творчества. // Вопросы психологии. № 5. Степанов С.Ю., Похмелкина Г.Ф., Колошина Т.Ю., Фролова Т.Б.

(1991). Принципы рефлексивной психологии педагогического

творчества // Вопросы психологии № 5. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Рефлексия в организации мыш-

ления и саморазвитии личности. // Вопросы психологии. № 2. Сидоркин А.М. (1992). Парад предрассудков. - М.: Знание. Смит Г.К. (2001). Тренинг прогнозирования поведения:тренинг

сенситивности. – СПб.: Речь. Смоленская Е.Н. (1992). О системе психокоррекционной работы

с учителями // Проблемы обновления содержания высшего

образования. – Ростов-н/Д. Столин В.В. (1983).Психология самосознания личности. М.:Изд-

во МГУ. Сухобская Г.С. (1999). Психология в управлении. – СПб.:

СПбГУПМ, ИОВ РАО. Сухомлинский В.А. (1982). Разговор с молодым директором шко-

лы. – М. Трунов Д.Г. (1998). Профессиональная деформация практичес-

кого психолога // Психологическая газета. – Пермь. - №1. Тульвисте Т.К.(1985). О детерминации рефлексии в вербальном

мышлении: Дис. … канд.психол. наук. – М. Философская энциклопедия (1967). – М.: Сов.энциклопедия. Философский энциклопедический словарь (1983). – М.: Сов.эн-

циклопедия. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дуб-

ровиной. (1989). – М.: «Педагогика».

Хайдеггер М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с

нем. – М.: Республика. Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:

«Питер». Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы ис-

следования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер. Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. (1999). Тренинг креативности. –

В кн.: Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой.

– СПб.: «Ювента», Институт Тренинга.

Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер.

Щедровицкий П.Г. (1993). Очерки по философии образова-ния (статьи и лекции). М.:Педагогический центр «Эксперимент». Adams R., Martay C.(1981). Teacher development: A study of factors

related to teacher concerns for pre, beginning and experienced

teachers. Los Angelos. Bauer S.W. (2003). Reactive and Reflective Thinking: Multimedia

Books and Phonics // www.welltrainedmind.com Bruner J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard

University Press. Cattell R.(1965).The Scientific Analysis of Personality. Baltimore.

Maryland. Cruickshank D.(1987). Reflective teaching. Reston.Virginia. Flavell J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new

era of cognitive development inquiry.\\ Amer.Psychologist. V.34. Fuller F.F., Bown O. (1975). Becoming a teacher // Teacher Education.

Chicago. Grant G. (1984). Preparing for reflective teaching. Boston. Guilford J. P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y. Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult

competence. Basel etc: Kager. Inhelder B., Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from

childhood to adolescence. NY: Basic Books. Mehrabian A., Epstein N. (1972). A measure of emotional empathy/

/ Journal of Personality. V.4.

Moon J.A. (1999).Reflection in learning and professional development:

theory and practice. London: Kogan Page. Norlander-Case K., Reagan T., Case C. (1999). The Professional

Teacher: Preparation and Nurturance of the Reflective Practitioner.

San Fransisco: Jossey Bass. Posner D.(1985) Field Experience: A Guide to Reflective Practice.

NY. Reagan, 2000. Becoming a reflective educator: How to build a culture

of inquiry in the schools?, 2/e. Corwin Press, Inc. Research in Practice. (1998).// Ed. by S.J.Gerow. Arlington. Institute

for Educational Transformation. George Mason University. Robertson S., Keith T., Page E. (1983). Now who aspires to teach?//

Educational Researcher. N.12. Rogers C.R., Freiberg H.J. (1994). Freedom to learn. NY: Merrill. Rotter J.B. (1966). Generalized expectancies for internal versus

external control of reinforcement// Psychological Monographs.

V.80. N.1. Russel P., Spafford J. (1983). Teachers’ reflectivity in getting

professional wisdom// Journal of Teacher Education. V.35. Schon D. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think

in Action. New York: Basic Books. Shermis S. (1992). Critical thinking: helping students learn refltctively.

Bloomington, Indiana: ERIC Clearinghouse on Reading and

Communication Skills. (ED341954). Silberman C. (1971). Crisis in the classroom. N.Y. Valverde L. (1982). The self-evolving supervisor // Supervision of

teaching. Alexandria, VA. Van Manen M. (1977). Linking ways of knowing with ways of being

practical // Cuuriculum Inquiry. N.6. Wasserman S. (1992). Asking the right question: The essence of

teaching. Phi Delta Kappa Fastback 343. Bloomington, Indiana. Woolfolk A.,(1987). Educational Psychology. Prentice Hall, Inc. New

Jersey 07632.

Для заметок

Для заметок