Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Херсон - 2012
|
|
КНИГА ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ
РОЗДІЛ “ЛОГОПЕДИЧНІ ДИСЦИПЛІНИ”
для студентів напряму підготовки
6.010102 Початкова освіта ОКР „Бакалавр”
7.010102 Початкова освіта ОКР „Спеціаліст”
спеціалізація „Логопедія”
Херсон - 2012
Укладачі: кандидат педагогічних наук, доцент Манько Н.В., кандидат педагогічних наук, старший викладач Ільїна Н.В., кандидат психологічних наук, старший викладач Старцева В.П., кандидат психологічних наук, доцент Казаннікова О.В.
Рецензенти:
Ляшенко О.М., к.п.н., доцент, завідувач кафедри корекційної педагогіки та психології Кримського державного інженерно-педагогічного університету.
Кисличенко В.А., к.п.н., доцент кафедри мовознавства та логопедії Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського.
Технічний редактор: Манько Н.В., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри природничо-математичних дисциплін та логопедії Херсонського державного університету.
Назва книги тестових завдань [1]
Книга тестових завдань. Розділ “Логопедичні дисципліни”: навчальний посібник для студентів напряму підготовки 6.010102 Початкова освіта ОКР „Бакалавр”, 7.010102 Початкова освіта ОКР „Спеціаліст”, спеціалізація „Логопедія”. – Херсон: Айлант, 2012. – __с.
Розглянуто на засіданні науково-методичної ради факультету дошкільної та початкової освіти
Протокол № 1 від 17 вересня 2012 р.
Затверджено Вченою радою факультету дошкільної та початкової освіти
Протокол № 5 від 29.11.2012р.
Затверджено лабораторією педагогічних досліджень та інноваційних технологій
Протокол № 1 від 04.10.2012 р.
ЗМІСТ
| ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА…………………………………… | |
| ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 1 КУРСУ……………….................................. | |
| Анатомія, фізіологія та патологія слуху та мовлення | |
| Змістовий модуль 1. Анатомія, фізіологія і патологія слухового аналізатора | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Анатомія, фізіологія і патологія мовленнєвого апарату | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 2 КУРСУ……………….................................. | |
| Невропатологія............................................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Анатомія та фізіологія нервової системи | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Патологія нервової системи | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Основи дефектології...................................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Науково-теоретичні засади нормального та аномального розвитку | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Клініко-педагогічна характеристика дітей з вадами інтелектуального розвитку | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Психопатологія............................................................................. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 3 КУРСУ……………….................................. | |
| Психологія мовлення..................................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Мова. Мовлення. Мовленнєва діяльність | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Дослідження процесу мовленнєвої комунікації | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Основи дефектології....................................................................... | |
| Змістовий модуль 3. Клініко-педагогічна характеристика дітей з дефіцитарним та порушеним розвитком | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 4. Особливості навчання та виховання дітей з вадами розвитку | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Логопедія з історією логопедії...................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Вступ до логопедії | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Дислалія. ФФНМ. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ……………….................................. | |
| Логопедія з історією логопедії...................................................... | |
| Змістовий модуль 3. Ринолалія. Порушення голосу. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 4. Дизартрія | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 5. Системні розлади мовлення (алалія, ЗНМ, афазія) | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАЛИШКОВИХ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ 5 КУРСУ……………….................................. | |
| Логопедія з історією логопедії..................................................... | |
| Змістовий модуль 6. Порушення писемного мовлення | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 7. Порушення темпо-ритмічної організації мовлення. Заїкання. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Клініка ЗПР..................................................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Клініко-психологічне дослідження проблеми ЗПР | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2. Клініко-психологічна характеристика дітей із ЗПР | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Логоритміка.................................................................................... | |
| Змістовий модуль 1. Особливості використання засобів логоритміки у логопедичній роботі | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Ігри в логопедичній роботі............................................................ | |
| Змістовий модуль 1. Ігри в логопедичній роботі | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Методи відбору дітей у спеціальні заклади................................. | |
| Змістовий модуль 1. Теоретичні основи навчання та виховання дітей з особливими потребами. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. | |
| Змістовий модуль 2: Методи і прийоми відбору дітей у спеціальні заклади. | |
| Варіант 1…………………………………………………….. | |
| Варіант 2 …………………………………………………….. |
Date: 2015-12-13; view: 414; Нарушение авторских прав